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2. 행동 수정 기법
(1) 바람직한 행동의 증가를 위한 기법
1) 강화
2) 토큰강화
3) 행동형성법
(2) 바람직하지 않은 행동의 감소를 위한 기법
1) 벌
2) 소멸법
3) 타임아웃
3. 행동수정의 절차
4. 유아교육의 실제적 적용
Ⅲ 결론
참고문헌
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교육에 활동되는 기본형태 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙3
1) 강화
2) 토큰강화
3) 행동형성법
4) 벌
5) 소멸법
6) 타임아웃
Ⅴ. 행동주의 이론의 문제점과 비
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정보
① 워크넷
② 커리어넷
2. 진로정보의 형태 중 청소년들에게 가장 유용하게 활용될 수 있는 것은 무엇인지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 이유를 설명하시오(20점).
3. 워크넷이나 커리어넷 사이트에 들어가서 살펴보고, 이 사
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활용 방안이 강구되어야 할 것이다. 셋째, 장학지도는 현장 교사와의 진시한 협의를 강화하여 수업 기술을 높이고 적절한 자료와 정보를 제공하여 영유아교육의 질을 향상시키도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
김진경,권혜진(2017)「영유아
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제 2 절 정책적 함의
하지만 앞선 3장 4절에서 살펴 본 바와 같이 제 1차 정보격차해소 종합계획은 몇 몇 가지 문제점들을 드러내고 있는 상태이다. 이를 위해 제 2차 정보격차해소 종합계획이 수립 시행되고 있으며 그 정책방향은 다음과 같다.
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학습 계획
① 학습경험과 수업의 계획
② WHERETO의 원리에 따른 수업 계획
4. 적응능력 향상 활동
1) 적응능력 향상 활동 6회의 요약표
2) 적응능력 향상 활동 1회의 단위 활동 계획안
Ⅲ. 결 론 ? 적응능력 향상 활동의 유아교육 현장 적용
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학습 계획
① 학습경험과 수업의 계획
② WHERETO의 원리에 따른 수업 계획
4. 리더십 향상 활동
1) 리더십 향상 활동 6회의 요약표
2) 리더십 향상 활동 1회의 단위 활동 계획안
Ⅲ. 결 론 ? 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과
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교육의 실제, 열린교실연구, 제 3집 제 2호, 전국열린교실연구응용학회, 1995
송용의 외 2인 공역, 열린교육의 이론과 실제, 서울: 형설출판사, 1995
영훈초등학교, 스스로 공부하는 힘을 기르는 열린학습, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주제중심학습(주
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교육과정을 사전에 협의하여 협의록을 작성하고, 매주 목요일 교사회의에서 교육과정 사전협의 및 사후평가를 2차로 진행한다. 교육계획안은 모든 교사가 참여해 검토한 후 유아의 발달과 주제에 적합하게 수정보완해야 한다.
8. 교원의 징계
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교육 프로그램들을 학생이나 일반인들에게 제공하고 있는 현실 속에서 정당화되고 있다.
원격교육(Distance Education)이라는 용어가 공식적으로 등장한 것은 20년이 채 안되었지만, 통신 교육, 방송 교육, 재택 교육, 홈 스쿨링, 독립 학습, 학교 외
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