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인터넷과 스마트폰 중독이 각종 부작용을 유발함에도 불구하고, 고등학생들의 인터넷 사용을 차단하는 것은 거의 불가능해 보인다. 이러한 상황에서는 청소년들의 인터넷과 스마트폰의 의존성은 줄이면서, 교육적인 효과를 유지하는 방안을
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교육환경과 청소년 자율성의 관계\', 한국청소년연구
이은주, 2021, \'교육격차와 디지털 접근성의 상관관계\', 한국교육학회지 목차
1. 서론
2. 고등학생의 스마트폰과 인터넷 사용 실태
3. 스마트폰과 인터넷 차단이 가져올 부작용
4. 교
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교육
수업자
OOO
교육형태
소규모 집단 교육
대상(장소)
OO고등학교 1학년 1반
주제
초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한 보건교육
학습 목표
학생들의 스마트폰 중독의 정의와 심각성에 대해 인지한다.
자료
인터넷, ppt, 동영상 자료
시간
60
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교육은 통제가 아니라 조율과 협력을 통해 이루어져야 하며, 학생들이 능동적으로 기술을 활용하고 스스로를 관리할 수 있도록 돕는 것이 교육의 역할임을 잊지 말아야 한다. 우리나라 고등학생들에게 스마트폰과 인터넷을 법적으로 금
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교육시켜 청소년기, 대학생활, 성인에 이르러서도 효과적으로 스마트폰을 사용할 수 있도록 하여야 한다(최현석·이현경·하정철, 2012).
(4) 학교 내 스마트폰 중독 예방 교육과 스마트폰 중독 치료 프로그램 실시
- 일반 학생들을 대상으로는
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