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교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하였다.
II. 본 론
1. 인간의 강점
1) 지혜
지혜는 더 나은 삶을 위해 지식을 습득하고 활용하는 것과 관련된 인지적인 강점이다. 삶에서의 지혜로운 판단과 지적인 성취를 돕는다. 창의성은 새롭고
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레포트는 평생교육의 필요성과 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 사회 변화에 따른 교육형태의 변화
1) 원격교육
원격교육은 언제 어디서나 다양한 매체와 테크놀로지를 이용하여 학습이 이루어지는 것
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교육과정을 운영의 개념과 ➁이를 운영하고 실천하기 위한 교사의 역할에 대해 간단히 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육과정의 변화
1) 행동주의
2) 인지심리학
3) 현상학과 인본주의
4) 사회변화와 학교 교육
2. 교육과
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교육하는 학문이라는 뜻을 가지고 있다. 성인이란 아동과 다른 심리학적, 사회학적, 문화적, 인성발달적 특성을 가지고 있으며 그에 따라 성인교육학이 아동교육학과 차별성을 가져야 한다는 뜻을 함축하고 있는 것이다.
엔드라고지가 성인
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교육심리학적인 전문용어라기보다는 일상용어로 인식될 정도로 많이 보편화되어 활용되고 있다. 일반인들 사이에서도 지능이나 지능검사 또는 IQ를 중심으로 한 지능이라는 개념이 실용적으로 널리 활용되고 있다. 지능이 곧 지적능력이라
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교육과정 평가의 개념과 ➁교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육과정의 변화
1) 행동주의
2) 인지심리학
3) 현상학과 인본주의
4) 사회변화와 학교 교육
2. 교육과정 평가
1) 교육과정 평가
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교육과학사
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초: 시그마프레스
김승국 외15명(2003). 정신지체아동 교육의 이론과 실제: 특수교육
신현기(2006). 정신지체 : 시그마프레스
조인수(2005). 정신지체아 교육 : 대구대학교 출판부 1. 정신지체의
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교육. 서울 : 양서원
김일권. 1999. 유아장애와 치료교육. 경기도 안양 : 한국특수요육 연구소 출판부
김태련 외. 2003. 발달장애 심리학. 서울 : 학지사
박영균 외. 1999. 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 ; 발달장애 청소년을 중심으로. 서울 :
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교육. 서울 : 양서원
김일권. 1999. 유아장애와 치료교육. 경기도 안양 : 한국특수요육 연구소 출판부
김태련 외. 2003. 발달장애 심리학. 서울 : 학지사
박영균 외. 1999. 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 ; 발달장애 청소년을 중심으로. 서울 :
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심리학, 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명
-김봉환(2008), 진로상담 이론과 실체, 학지사
-강재태배종훈강대구(2003). 진로지도의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
-김봉환정철영김병석(2006). 학교진로상담. 서울 : 학지사.
-김충
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