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교육 재정의 부실은 공교육이 제 기능을 못하게 만들고 있다. 이러한 공교육의 부실은 과다한 사교육을 불러오고, 사교육비 부담능력을 의미하는 부모의 소득 양극화는 교육기회의 불평등으로 이어지고, 경제적 양극화 현상이 교육의 양극화
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다. 따라서 정책 집행의 우선순위로 볼 때 교육 취약 집단에 대한 교육기회 확충을 먼저 이루어야 하며, 다음에 정상적 학생 집단에 대한 잠재능력 계발과 모든 국민의 교육적 욕구에 부응하는 평생교육체제를 확립해가야 할 것이다. 교육복
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교육양극화 방지, 세제의 조정 등을 들 수 있다.
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양극화 해소 방안
무리한 구조조정 방지, 비정규직을 최저임금으로 고용하면서 기업의 이익을 극대화하는 구조조정을 가장한 정규직 ㅡ> 비정규
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교육 비용이 높아지면서 부유층 자녀들이 유리한 환경에서 고품질의 입시 사교육을 받아 명문 대학 진학 기회를 높이는 반면, 다른 학생들은 이러한 기회에 접근하기 어려워지고 있습니다. 이로 인해 교육 양극화가 발생하며, 저소득층 학생
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의 열화와 같은 교육열이다. 그런데 최근 중산층의 붕괴가 가시화되면서 교육투자에서도 부익부 빈익빈 현상이 더욱 심화됨에 따라 계층 고착화 또는 양극화에 대한 우려가 점증할 수밖에 없는 상황에 직면해 있는 것이다.
이러한 절박한 상
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교육은 기회균등과 교육평등이라는 본래의 취지에서 벗어나서 가진자 에게만 더욱더 많은 기회를 부여하고 지배계급의 이론을 정당화하기 위한 교육으로서의 의미만 있다고 보여진다.
<참고문헌>
양극화 해소를 위한 교육부문의 과제
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교육양극화의 사례는 대도시에서도 얼마든지 살펴볼 수 있다. 광주 지방의 사립학교인 송원 고등학교의 경우에는 의사, 법조인, 사업가 출신의 부모들이 한 학급 인원의 3/4이상을 차지한다. 그렇다보니 아이들 사이에서는 “너네 아빠 뭐해?
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, 사회 내에 존재하는 실제적․객관적 지위가 경제력이라는 단일 지표에 의하여 분류된 사회 불평등 구조이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 불평등과 사회 양극화
Ⅲ. 교육기회의 평등과 우리의 현실
Ⅳ. 교육 양극화 해결 노력
Ⅴ. 결론
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양극화 현상이 심화되면서 이에 대한 대응책이 많이 나오고 있다. Kuhn(2004)은 이러한 여러 가지 양극화 대책들을 무대책, 방어적 정책, 완화정책, 적응정책 등으로 분류하고 있다.
Ⅷ. 결 론
현대사회는 시장경제주의 하에 경제성장을 이룩함
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교육의 사각지대 해소를 통한 `교육기회 균등'이 대전제로 깔려 있다.
◇3불(不) 정책
고교등급제, 본고사, 기여입학제 금지 등 현 `3불 정책'의 골간을 유지해야 한다는 입장이다.
교육기회의 양극화가 직업 및 소득 양극화로 이어지는 악순
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