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교육방송 학술발표대회
○ 남병필역(1994), 영상에서 발전학습, 서울 : 형설출판사
○ 천병기(1993), 방송학습의 지도원리, 경산 : 갑을 인쇄사
○ 홍인택(1994), 방송학습의 발전적 접근
○ 한국교원단체총연합회(2000), 21세기 교육발전 전략 Ⅰ.
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교육, 서울 학지사
* 정대영(1993), 학습장애의 개념과 유형, 한국정서·학습장애아교육학회지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애아의 정의
Ⅲ. 학습장애아의 분류
1. 발달상 학습장애와 학업상 학습장애
1) 발달상 학습장애
2) 학업상 학습장애
2.
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교육에 알맞은 효율적인 듣기 지도 방안을 모색함으로써 초등 영어 교육의 목표를 달성하고, 기초적인 의사소통 능력을 길러주도록 노력하여야할 것이다.
참고문헌
김상희 - 국어과 수업담화 분석을 통한 교수 전략 연구-말하기·듣기, 언어
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지도 및 상담에 근거한 행동주의의 유아교육에의 적용
1) 고전적 조건화를 통한 부적응 행동의 교정
2) 고전적 조건화를 통한 긍정적 학습
3) 조작적 조건화를 통한 행동 조성
4) 행동수정 프로그램
5) Primack
Ⅲ. 결
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지도(한국전통음악교육)의 접근방법
1. 가창중심 학습지도
2. 기악 중심 학습 지도
3. 창작 중심 학습 지도
4. 감상 중심 학습 지도
Ⅶ. 국악지도(한국전통음악교육)의 지도전략
1. 정간보 지도
2. 시김새 표현 지도
3. 율명으로 부르기
4.
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분석
1.홀랜드직업인성이론 적용
2. 아들러의 이론 적용
3.융의 발달이론 적용
4.민호 부모의 효과적인 학업지도 태도
1)성취동기
2)흥미와 적성
3)인지양식
4)성격과 초기의 생활양식
5)교수방법 및 대안교육
6)포부수준과 기대수준
7)부
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교육평가원, 「고등학교 학업성취도 평가문항 의 개발 기법」.
노명완, "국어교육학 관련 강좌 구성안(II)", 한국교과교육학회, 「교과교육학 강좌 편성과 명세」.
민현식, "국어 오용어법의 예방적 지도법 연구(2)", 『국어교육」, 91호, 한국국
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지도(유아언어교육)의 요소
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기?쓰기에 관심 가지기
Ⅲ. 유아언어지도(유아언어교육)의 환경구성원리
1. 물리적 환경
2. 지적 환경
3. 사회적?정서적 환경
4. 효과적인 언어교육을 위한 환경 구성 전략
Ⅳ. 유아언
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지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 일탈행동 예방 및 발달 촉진을 위한 상담지도
2. 일탈행동 아동 상담지도를 위한 개입
1) 개인상담 전략
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교육, 개별화수업)의 교육프로그램
1. 교육목표의 개별화
2. 교육과정(curriculum)의 개별화
3. 교육환경의 개별화
4. 교육방법의 개별화
5. 교육평가의 개별화
Ⅵ. 개별화학습(개별교육, 개별화수업)의 전략
1. 수업의 수준별 전략
1) 학습목
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