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지도방법을 투입하여야겠다. 특히 유치원 교육에도 관심을 두어 유치원과의 교류학습을 통한 연계교육도 연구, 적용하여야겠다.
참고문헌
김효정 외(1999) / 독서교육의 이론과 실제, 서울 한국도서관협회
김충기(1988) / 진로교육과 진로지도,
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진로교육을 학교 교육계획서에 반영하여 실천하는 학교도 많지 않기 때문에 진로교육이 이루어지기가 어려운 실정이다.
Ⅶ. 향후 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 방안
진로교육은 유치원에서부터 성인까지 정규적인 교육과정을 마련하
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지도
(1) 발달 단계별 미술지도의 의의
(2) 발달 단계별 미술지도의 방향
█ 유아기
1) 1단계(감각적 근육운동 경험의 단계)
2) 2단계(추상적이며 상징적인 도식의 기초단계)
█ 학령전기
3) 3단계(도형과 사물의 형태 표현 학습단계)
4)
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진로지도(진로지도)의 내용
1. 자아 인식
2. 일의 세계
3. 일에 대한 태도
4. 의사결정 능력
5. 인간관계 기술
6. 일과 직업의 경제적 측면 이해
7. 교육과 일의 세계
Ⅴ. 청소년진로지도(진로지도)의 방법
1. 교과학습을 통한 진로지도
2.
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교육 제 문제와 환경교육 실태
1. 생존교육의 한 부분으로서의 환경교육의 필요성
2. 우리나라 환경문제의 실상
3. 6차교육과정과 7차교육과정에서의 환경교육 문제점
4. 환경 부전공 교사 연수제도의 문제
ꊲ 환경교육에 대한 교육사회
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교육 활성화를 위한 방향 (http://www.uniedu.go.kr)
·최근 남북관계, 이렇습니다! (http://www.uniedu.go.kr)
·남북공동선언 및 주요 현안문제 관련 질의 (http://www.uniedu.go.kr)
·통일교육지원법 (http://www.uniedu.go.kr)
·학교 통일교육의 효율적 지도방안 (http://ww
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사회적 기능을 학습하게 된다고 한다. 이런 일련의 학습과정들을 거쳐 체계적인 탐구과정을 학습하게 된다.
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 모의상황학습(모의놀이학습, 가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
모의 상황(Simulation game) 학습이란 역할
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교육에 있어서 추상 학습의 체계화, 동국대 행정대학원
◎ 이길종(1981), 아동 미술에 있어서 조소의 발달 과정, 춘천교대 논문 제 21집
◎ 오상문여고초등학교, 창작 학습 지도 방법, 여고초등학교
◎ 홍학산(1993), 놀이 중심 프로그램 학습이 입
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교육과정 운영을 직접 담당하고, 교사들이 전문성을 발휘하는 교수-학습조직이다.
둘째, 교무기획부, 교육연구부, 생활지도부, 교육정보부, 진로상담부 등 직능 중심의 교무분장조직을 두고 있다. 교무분장조직은 교장-교감-부장교사(직능부
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개념
Ⅱ. 청소년문제에 대한 조명
Ⅲ. 청소년문제에 대한 해결방안
1. 청소년을 위한 위기개입 서비스 실시
2. 건강한 신체와 정신을 위한 정책
3. 충분하고 고른 학습기회 제공
4. 사회인으로 자립할 수 있는 진로지도
Ⅳ. 참고문헌
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