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과 영역 I. 역학의 정의 II. 역학의 역사 III. 역학의 활용 1. 기술적 역할 2. 원인규명의 역할 3. 연구전략 개발의 역학 4. 질병 또는 유행발생의 감시역할 5. 보건사업 평가의 역할 IV. 역학적 조사와 분석방법 1. 기술역학 2. 분
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술가 1. 강연균 2. 홍성담 3. 나상옥 Ⅶ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주화운동)의 방송 Ⅷ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주화운동)의 추모탑 1. 탑신(塔身) 2. 난형환조(卵形丸彫) 3. 부조(浮彫) Ⅸ. 결론
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교육의 실태와 효율화 방안 - 한국형사정책연구원 김성이(2002), 약물중독총론 - 양서원 박현우, 송명규, 서진이(2002), 마약중독 해제약 - 한국과학기술정보연구원 주왕기, 주진형(2003), 약물과 사회 그리고 인간행동 - 라이프사이언스 주왕기
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  • 등록일 2007.11.25
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역(1986), 朱子學과 陽明學, 까치 Ⅰ. 주자의 세계관 Ⅱ. 주자의 교육관 Ⅲ. 주자의 이기론 Ⅳ. 주자의 태극론 Ⅴ. 주자의 인성론과 수양론 Ⅵ. 주자의 불교적 理(이)개념 비판 Ⅶ. 주자의 도가적 理(이)개념 비판 참고문헌
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교육에 관하여 페스탈로치는 인간교육의 목표를 도 덕적 상태의 인간을 만들어 내는 것이다. 이러한 것이 노작교육과 연결되어 그는 도덕과 정신적 가치를 실현하 게 하는 것이 궁극적 목적으로 이것을 달성하기 위한 수단으로 노작교 육을
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과 ·기술과 ·영어과 관련작품 ·기술과 관련작품 5 ·국어과 ·과학과 ·기타 ·국어과 수행평가물 ·과학의날 행사작품 ·2학년 수학여행 11 ·학부모작품 ·미술과 ·어머니회 찬조 출품작 ·미술과 수행평가물 6 ·가정과 ·도덕과 ·미술과 ·가
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시사점 1. 경험의 중요성 2. 능력과 전략의 조화 3. 새로운 상황으로의 적용 4. 상호 작용의 중요성 Ⅶ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 한계점 1. 단계에 대한 문제 2. 아동 능력의 과소 평가 3. 인지 발달과 문화 Ⅷ. 결론
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과 대안, 전라북도교육청, 1999 ◎ 신요영, 교육의 자율성과 교권, 원광대학교교육문제연구소, 1993 ◎ 이정화, 초등교사의 교권 인식과 교직 헌신도의 관계 연구, 서울교육대학교, 2011 ◎ 오인택, 교사의 윤리, 그것이 교권이다, 교육과학기술부,
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역사 및 철학적 배경 3. 교육 목적의 비교 (유사점과 차이점) 4. 교육내용의 비교 (유사점과 차이점) 5. 교수 - 학습과정의 비교 (유사점과 차이점) (1) 주제 선정 (2) 전개과정 (3) 상호 작용 (4) 매체활용 (5) 평가 6. 소결 및 요약 7. 참고문헌
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교육이 개인의 인격 형성과 사회의 도덕성을 높이는 중요한 수단이라는 점에서 공감대를 형성하였다. 또한, 황희와 같은 인물들은 실천적인 교육을 통해 사회와 연관된 지식과 기술을 강조하였다. 이러한 교육 사상가들의 이론과 실천은 조
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