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영어교육
김진화, 의사소통능력을 중심으로 한 영어과 교육의 발전 방향
덕포여자 중학교, Keypal 학습 자료제작 활용을 통한 영어 의사소통 능력 신장
박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사
박원(1996), 영어교육학, 인천 :
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어 지도록 한다.
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비교
교육 과정 체계
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 방법
5. 평가
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 방법
5. 평가
[목표1]
[목표2]
[
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교육과정 해설서, 교육부, 1999
◈ 권재술 외 5명, 과학교육론, 교육과학사, 1998
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
◈ 추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교교육
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어민 교사와의 직접 대화하는 수업시간은 15분 정도로 줄어드나 학습 시 주의 집중은 더 잘 된다. 다른 조의 학생들은 자기 차례를 기다리며 한국인 교사의 지도아래 다양한 선택코너 학습을 활용하여 학습 활동을 한다.
Ⅷ. 영어과(영어교육)
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평가하여 성적에 반영하는 것을 제시하였는데 이 방법 또한 공정한 평가의 어려움을 덜 수 있는 적절한 대비책이 고안되어야 할 것이다.
7차 교육과정에서 요구하는 의사소통중심의 영어교육이 되도록 하려면 정부의 적절한 제도와 지원, 교
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평가 방법 탐색. 99국어교육연구소 학술 발표회 자료집, 서울대학교 국어교육연구소, 1999
한국미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 영어과교육 노래와 챈트수업지도
1. 노래와 chant지도 이론
1) 강세와 영어리듬
2) 등시간격성
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영어과 교육 실습생의 학교 현장실습 제도 개선
교육실습 기간 중「영어로 진행하는 영어수업」연구발표 의무화
교육실습 프로그램에 학생 영어회화 동아리 책임 지도제 도입
- 학생 영어회화 동아리 지도 실적을 교육실습 평가에 반영
2)
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영어교육 전공자들이 아니고, 또 초등 영어교육이 교육과정의 고유 영역으로 자리를 잡은지 얼마 되지 않은 현실을 고려하면 문자 언어 지도가 등한시 될 개연성이 높아 보인다.
Ⅸ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방향
첫째, 영어
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영어과 학습단계별 수업모형의 개발 적용이 무엇보다도 중요한 과제라고 보고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(2000), 초등학교 영어 3, 3학년 교사용 지침서, 서울 대한 교과서 주식회사
ⅱ. 교육부(1996), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ) -영어
ⅲ. 김진
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교육연구회(2000), 초중고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활용 연구
ⅵ. 한국 교육개발원(1998), 제 7차 한문과 교육과정 해설 Ⅰ. 중학교 수학과 ICT활용 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 특징
3. 기대효과
Ⅱ. 중학교 영어과 이러닝
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