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교육하지 않으면 안될 것이다.
여성중심의 패러다임 확립
남성중심의 성문화에서 양성평등의 성문화로 변화하려면 여성중심의 성문화가 확대되어야 한다. 남성이 중심이 되고 여성은 주변인으로 존재한다면, 남성의 경험에 여성이 평가될
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교육
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교사 학부모교육
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경찰강사실태교육
(부모참여)
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아낌없이 주는 나무
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Who am I? Ⅰ
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꼬리잡기
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김밥말기(부모참여)
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거울이 되어보기
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페이스 페인팅
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중간평가
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Who am I? Ⅱ
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손가락씨름
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톡톡히 터뜨리기
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지향과 상황 지향 및 완전성의 추구 방식
5. 골계미의 추구, 또는 골계적 일탈
6. 민중화
Ⅷ. 판소리 부흥 운동
1. 판소리의 쇠퇴 원인
2. 판소리의 부흥운동
3. 홍보
1) 영화
2) 상설공연
3) 학교 교육의 일환으로
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육훈련관리
| 제도들간의 유기적 관련성을
| 강화시키는 CDP제도와 직능
| 자격제도에 관한 연구
1단계 |
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| 평가 및 직무관리제도의
| 도입, 개선 방안연구
2. 연구단계별 연구내용
연구단계
연 구 내 용
비 고
1단계
(평가
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평가는 멘티의 학기초 모습과 멘토링프로그램을 실시한 후에 모습에 대한 변화정도를 표기하는 것으로 각 문항에 대한 측정방식은 ‘매우그렇다’ 5점에서 ‘전혀그렇지않다’ 1점까지 5점리커트척도로 구성되어있고 점수가 높으면 높을수
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교육과정 추진
나. 그룹 차원 성과 보상
가. 그룹 차원 대내 문화활동 강화
다. 그룹 차원 대외 문화활동 강화
5. 기업문화 정착을 위한 모형
6. 참고 자료
가. 휴맥스
1) 연혁
2) 인사제도
3) 평가/보상제도
4) 행복한 휴맥
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평가
1) 과정평가
2) 프로그램 효과평가
Ⅷ. 기대효과
참 고 문 헌
■ 첨부자료1. 부부교육 자료 I. 프로그램명
남편의 은퇴로 인한 부부관계 갈등해소를 위한 여가 프로그램
[제2의 신혼기=55세 이상을 대상으로 함]
II. 문제제기 및 사
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음악적 지능(musical intelligence)
4. 공간적 지능(spatial intelligence)
5. 신체-운동적 지능(bodily-kinesthetic intelligence)
6. 대인관계 지능(interpersonal intelligence)
7. 개인이해 지능(intrapersonal intelligence)
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능
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평가
1.영역
2.평가도구
Ⅳ.문제점
1.운동
2.감각
3.인지
4.심인성 요소
5.대인 관계
6.신변 처리
7.생산성
8.여가 생활
Ⅴ.치료
1.감각 통합 치료
2.지각-운동 프로그램
3.대인관계
4.생산성
5.여가활동
6.부모교육
7.행동수정
8.미술
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연구점
5. 지도과정
1) 본시의 주안점
2) 본시 지도계획
제4절 발 전
1. 읽을거리
1) 농구의 역사
2) 마이클조던 농구인생
3) 허재의 농구인생
4) 슬램덩크
제5절 평 가
1. 판서안 및 형성평가
1) 판서안
2) 형성평가
※ 별첨
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