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형
5) 고전적 대리조건형성 모형
Ⅲ. 사회학습이론의 교육에의 적용
1. 수업과 교육
1) 수업목표 설정
2) 관찰을 통한 교수학습
3) 협동적 교육평가
2. 교수학습
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교육평가의 기초
제 2장 ...................Ⅱ. 교육평가의 유형
제 3장.......................... Ⅲ. 검사문항
제 4장 ............. Ⅳ. 문항분석(문항의 양호도 검증)
제 5장 ...........Ⅴ. 평가도구의 양호도
제 6장 ...........Ⅵ. 통계의 기초적 이해
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평생교육평가의 개념
평가 [ 評價 , Evaluation ] ;
일반적으로 평가대상의 장점과 가치를 결정하는 과정을 말함.
어떤 활동에 대하여 목표달성의 정도와 계획수행의 효과나 효율성 수준에 대하여 검사, 조사, 시험, 점검, 판단 등을 결정
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평생교육평가의 개념
1) 평가의 의미
어떤 사물과 사건에 대하여 가치를 부여하고 비평을 가하는 것
간단한 의미의 평가, 전문적 의미의 평가, 두 가지로 이루어 진다.
평가는 대상에 대한 가치나 변화 수준치를 부여하거나, 두
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• 준거의 설정 기준이 문제가
될 수 있다.
• 검사 점수의 통계적 활용이
불가능하다. 01 준거지향평가와 규준지향평가
02 양적평가와 질적평가
03 진단평가,형성평가,총합평가
04 능력지향평가와 성장지향평가
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교육 개발원
-한국교육과정평가원(2004), 영재의 판별과 교육
-신세호·장언효, 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집, 2000
-이현남, 영재교육 일환으로서의 열린교육, 공주교대 논총, 2003
-구자억·조석희·김홍원·서혜애·장영
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형태
사전검사를 위한 형성
및 총합평가의 도구
표준화학력검사
표준화진단검사
교사제작의 평가도구
학습목표에 맞게 특별히
고안된 형성평가의 도구
구술, 질문
종합 혹은 총합평가
도구
기말시험 또는 총합적 평가
교육
목표
의
표집
방
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평가 체제개발」, 원광대학교 일반대학원 박사학위 청구논문, 2007.
임은주, 「만 3세 또래관계 형성에 관한 최근 연구 동향 분석(2000년~2009년): 유아교육 분야를 중심으로」, 세종대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2010. 교육평가
공통
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교육이 미국의 교육을 일방적으로 따라해서임. 긍정적인면도 있음. 한국교육의 이념, 목적, 제도 및 방법에 있어서 근본적인 변화가 일어났는데 그 변화의 모체를 형성한 것이 그의 교육사상의 의해 많은 영향을 받은 미국교육의제도 였음.
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의 기본적 욕구나 흥미를 중심으로 하며, 그 내용은 아동의 생활에 의미가 있는, 즉 아동이 스스로 학습에 참여할 수 있는 것으로 구성한다.
교육방법
연령에 상관없이 지식의 구조를 가르치되, 그것을 학생들의 발달 단계에 맞게 번역하고 계
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