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과정을 중요시하며, 학생 개개인의 교육수준, 교육발달정도, 효율적인 교육방법에 대해 평가하고, 그에 따라 지속적으로 피드백하여 더 나은 교육이 진행되도록 해야 할 것이다.
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교육과정 설계시에 고려해야 할 요인들을 설명해 보시오.
① 스코프 : 다루어야 할 내용의 영역과 범위를 결정하는 것으로 폭(영역), 깊이(시수)와 관계된다. 요소를 지속적으로 반복하여 제시하는 것을 말한다.
② 계열(브루너: 나선형 교육과
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평가모형이다.
Ⅲ. 마무리
반론중심모형은 평가 과정에서 있을 수 있는 관점에 대한 반론을 중심으로 교육 프로그램의 질을 판단하는 평가방법이다. 그렇기 때문에 반론중심모형은 평가대상의 긍정적 측면과 부정적 측면을 모두를 잘 밝혀
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. 1. 교육과정영역개관
2. 7차교육과정 특징
2. 우리나라 교육과정의 역사적 변천
4. 듀이
5. 재량활동 사례
6. 잠재적 교육과정
7. 교육과정 개발모형
8. 측정관, 검사관
9. 규쥰지향. 준거지향
10. 수행평가
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교육과정은 일반적으로 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가에 대한 계획을 담고 있는 문서이다. 교육목표, 내용, 교수학습방법, 평가가 담겨있다. 예를들어 수학과목에서 도형을 몇 학년부터 가르쳐야하는가?, 수학을 일주일에 몇 번? 등이다.
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형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다고 생각되는 모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오.
타일러의 교육과정 개발모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 평가
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형 : 단순 진위형
2.문항유형 : 혼합 진위형
3.문항유형 : 단순 연결형
4.문항유형 : 분류 연결형
5.문항유형 : 직접 질문형
6.문항유형 : 선택 완성형
7.문항유형 : 최선답형
8.문항유형 : 정답형
9.문항유형 : 다답형
10.문항유형 : 합당형
11.
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교육에 대한 질적 수준의 관리가 무엇보다도 강조되어야 한다는 측면에서 평가의 중요성이 갈수록 부각되고 있다. 유아교육에서의 평가는 유아의 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 또는 교육과정을 수행하는 방법 및 수준이 유아에게 적절
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평가하게 된다.
- 중략 - 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오.
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 관찰법의 의미
Ⅲ. 관찰법의 종류
Ⅳ. 관찰기록의 유형
Ⅴ. 나가기
참고문헌
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형성에 도움을 줌
10. 교육과정 실재적 분류 다섯 가지를 설명하시오.
1) 공식적 교육과정
- 공적 문서 속에 담긴 국가 지역, 학교수준의 교육과정에 대한 지침 혹은 교육계획
- 학습자 평가의 근거자료, 교사의 책무성을 물을 때 이용
2) 실제적
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