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몬테소리 프로그램의 교육목표
2) 몬테소리 프로그램의 원리
(1) 유아존중
(2) 유아의 정상화
(3) 민감기
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
(6) 자동교육
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 몬테소리 프로그램의 교육방법
2) 몬테소리
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1.마리아 몬테소리
2.몬테소리에 대한 이론적 배경
1)몬테소리 교육이란
2)몬테소리 교육의 이념
3)몬테소리 어린이관 및 신념체계
4)몬테소리 교육사상(교육원리)
--민감기. 흡수정신. 자율성. 정상화
5)몬테소리 기본요소
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교육을 위한 학습지도방법서울:교육과학사
Burne H.1980A Christian Approach to EdutionGrand RapidsZondervan Publishing House
Combs A.(ed.)1983Perceiving, Behaving, Becoming : A New Focus for Education
Deutsch E.(ed)1991Culture and ModernityHonolluluUniv. of Hawaii Press
Fromm E.Suzuki, D. and Martino,
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소리 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 유아 스스로 배우고 성장하는 주체로서의 역할을 강화하며, 미래사회에 요구되는 유연성과 창의성을 갖춘 인재 양성에 상당한 역할을 담당할 것이다. 서론
본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적
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교육 모델로 자리매김할 전망이다. 따라서, 영유아 교육 현장에서 몬테소리 프로그램의 도입과 활성화는 교육의 질적 향상과 아동 인간성 형성에 큰 도움이 될 것이다. 서론
본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프
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몬테소리 프로그램은 영유아의 전인적 발달을 목표로 하는 현대 교육의 중요한 모델임을 재확인할 수 있다. I. 서론
II. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
III. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
IV. 몬테소리 프로그램의 교육과
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, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 이론적 배경
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리 프로그램
4. 몬테소리 프로그램의 환경구성
5. 몬테소리 프로그램의 교수방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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몬테소리 교육 방식을 더욱 체계화하고, 전 세계적으로 표준화된 평가 체계를 마련하는 것이 우리나라를 포함한 여러 국가의 영유아 교육 발전에 중요한 역할을 할 것이다. 1. 서론
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3. 교육목표 및
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몬테소리 교육의 효과성을 과학적으로 입증하는 작업도 필요하며, 이를 기반으로 한 전국적 확산이 이루어진다면 더욱 균형 잡힌 창의 인재 양성에 기여할 수 있을 것이다. 서론
본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목
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몬테소리 프로그램은 유아의 개별적 차이를 존중하고, 자기 주도성을 함양하는 데 특화된 교육 모델로서, 미래 세대의 균형 잡힌 성장을 이끄는 핵심 도구임이 확실하다. 앞으로도 더 많은 연구와 현장 적용을 통해 몬테소리의 이론적 가치와
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