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프로그램을 더 활성화시키기 위해 취해야할 태도
- 아동의 능력과 흥미에 알맞게 프로그램을 지도
- 탐구학습 중심의 교육방법을 적용. 아동 스스로 사고하고 발견할 수 있는 자질을 함양하도록 함
- 아동의 자유로운 선택과 자율성이 존중
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교육 등을 행한다.
(6) 방과 후 활동협의회 기능강화
각 부처 방과 후 아동보호교육사업에 대해 상호 연계 협력을 위해 인력풀, 프로그램 등에 대한 상호 연계 협력 방안 협의토록 한다.
(7) 종사자의 전문성 강화 :
생활 복지사 등을 생활지도
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교육 등을 행한다.
(6) 방과 후 활동협의회 기능강화
각 부처 방과 후 아동보호교육사업에 대해 상호 연계 협력을 위해 인력풀, 프로그램 등에 대한 상호 연계 협력 방안 협의토록 한다.
(7) 종사자의 전문성 강화 :
생활 복지사 등을 생활지도
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과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017. 1.서론
2.학교폭력의 개념 변화
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
6.영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
7.결론
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프로그램을 운영하는 기관과 학교와의 연계가 부족한 면으로 이어진다. 사실 두 기관은 서로 같은 아동을 다른 시간대에 지도한다는 의미에서 협력관계에 있는 기관이다. 두 기관의 긴밀한 연락이나 협조는 이들간의 양쪽의 교육적 성과에
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교육기관에서 자녀가 보호받고 교육받을 수 있다는 안도감으로 취업과 여가생활이나 사회활동 참여에 어머니가 자유로와 질 수 있는 것
양질의 방과후 아동지도프로그램은 아동이 스스로 스포츠, 예술, 숙제지도, 요리 등의 활동을 선택할
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Educational Perspectives. N. Y.: Macmillan. Ⅰ. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재아와 영재교육
2. 초등학교 영재판별
3. 영재교육 프로그램
4. 초등학교 영재교육 운영방법
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상
2. 조사도구 및
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교육대학원 논문
이정은(2003)「성격유형별 소집단 활동이 영어 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향 연구」서울교육대학교 교육대학원 논문
김판규(2003)「진로집단상담에서 MMT IC 활용 프로그램이 초등학생의 진로인식에 미치는 효과」창
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교육대학원
손훈희(2000). 뇌성마비아동의 상지근력과 운동능력에 미치는 영향. 미간행 석사학위 논문 서울 :숙명여대 음악치료대학원
김수진(2001). 리듬악기 지도프로그램이 뇌성마비 학생의 주의집중과 상지기능에 미치는 효과. 미간행 석사
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교육을 실시하여 영아의 언어발달을 돕고자 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 배재연, “1~18개월 영유아의 음성발달 연구”, 한림대, 2010
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
- 이국희, “동요를 활용한 언어지도프로그램이 정신지체아동의 언어 이
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