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5). 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교. 부산가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문.
이수정 (2015). 유치원 통합학급에서의 긍정적 행동지원 실행에 대한 교사의경험과 인식. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험하였던
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에릭슨의 심리사회이론의 개념 및 특징
Ⅱ. 두 이론이 말하는 발달단계
1. 정신분석이론의 발달단계
2. 심리사회이론의 발달단계
Ⅲ. 두 이론의 공통점 or 차이점
1. 공통점
2. 차이점
Ⅳ. 참고문헌
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긍정적 행동지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기
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교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사
4. 민기연(2016), 자폐성장애 성인의 고용과 사회적 커뮤니케이션 경험, 인하대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교
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5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사 연수 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정이란
2. 누리과정이 보육현장에 미치는 영향
1) 누리과정이 보육현장에 미치는 긍정적 영향
(1) 창의적 인재를 기르는데 중점
(2) 초등학교
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단계이론 설명
1) 에릭슨 성격발달단계이론의 개관
2) 에릭슨의 성격발달8단계 이론
① 1단계: 신뢰감 대 불신감
② 2단계: 자율성 대 수치감
③ 3단계: 주도성 대 죄책감
④ 4단계: 근면성 대 열등감
⑤ 5단계: 자아정체성 대 역할혼돈
⑥ 6
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5. 교육의 사회적 기초
6. 학교의 사회적 기능
7. 지능과 학습동기
<<교육학개론 - 교육의 기본과 개념>>
1. 어원
2. 필요성
3. 형태
4. 형식
5. 교육의 장
6. 교육과 훈련
7. 교육의 가능성과 용도
<<평생교육>>
1. 평생교육
2. 학교교육
3.
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특수교육.
박승희(2018). 장애아동 가족지원. 학지사. 목차
1. 서론
2. 지적장애의 개념과 원인
3. 지적장애아동의 발달 특성과 교육적 요구
4. 포괄적 예방 방안
5. 지원 체계와 서비스 현황
6. 가족과 사회의 역할
7. 결론
8. 참고문헌
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절차
Ⅲ. 팀기반학습의 특징
Ⅳ. 팀기반학습의 수업방법 사용 시 고려사항
Ⅴ. 팀기반학습과 타교수법과의 비교
제2절 팀기반학습을 적용한 「사미인곡(思美人曲)」 교육
Ⅰ. 「사미인곡」 개관
Ⅱ. 「사미인곡」 교육 시 중점을 두어
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단계 분류
1) 물리적 통합
2) 사회적 통합
3) 정서적 및 행동적 통합
4) 교육적 및 학업적 통합
Ⅲ. 통합교육의 당위성과 효과
1. 장애아동에게 주는 효과
1) 교육적 결과
2) 사회적 결과
2. 일반아동에게 주는 효
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