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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적
3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론
Ⅲ. 결론
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인간 중심의 세계관을 구축하고 고전문화를 재생시켰는데, 이것은 어느 날 갑자기 일어날 수 있는 사고의 변화로 가능한 일이 아니라고 보인다. 자고 일어났더니 신이 세상이 중심이 아니라는 것을 알게 되었다, 이런 것은 불가능 하다는 것
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인간의 생명 모두 소중해요………………………………………50
나. 마음의 힘이 자라요…………………………………………………………56
다. 높은 곳도 잘 올라가요……………………………………………………64
라. 온몸으
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