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개념과 발달과업
30, 여성복지의 관점과 전달체계
31, 여성복지의 현실과 전망
32, 노인복지의 개념과 전개과정
33, 장애인복지의 개념과 목적
34, 학교사회복지의 개념과 서비스 내용
35, 정신보건법의 이해
36, 정신보건법의 내용
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내용구성
7) 읽기 교육의 교수 학습 전략
8) 읽기 교육의 평가 및 송환
9) 읽기 교육의 보완과 확장
Ⅲ. 참고문헌 Ⅰ. 듣기
1. 듣기의 뜻넓이와 본질
1) 듣기의 뜻넓이
2) 듣기와 읽기
3) 듣기의 본질
4) 듣기의 과정
5) 듣기의 네 가
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수익성 활용방안을 제시하여 시 재정에 부담 최소화 및 흑자 운영 실현 ⇔ 타경기장 적자경영 Ⅰ. CM 개요
Ⅱ. CM 사례
Ⅲ. CM 세부 업무내용
1. 설계이전단계
2. 설계단계
3. 계약구매단계
4. 시공단계
5. 유지관리단계
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측정망 운영
2. 폐금속광산 주변지역 오염방지 추진
3. 농약 적정 사용 유도
4. 오염물질의 수입 및 제조 극소화
5. 토양오염 기준 강화
6. 오염지역의 철저한 정밀조사 및 관리
7. 오염대책의 연구 강화
Ⅵ. 토양오염 해결책
참고문헌
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평가
1. 인지적 영역의 평가
1) 도덕적 지식의 평가
2) 도덕적 사고력(혹은 판단력)의 평가
2. 정의적 영역의 평가
1) 도덕적 신념의 평가
2) 도덕적 태도의 평가
3) 신념 혹은 태도 평가 기준의 합리성
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한
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및 예산운용 지표 제외
학교경영목표관리 등 8개 지표
2. 학생만족도 조사
1) 평가참여자및평가대상
학생(초4∼～고3, 특수학교는 초4~전공과 과정)은 자신을 지도하는(한) 교사를 대상으로 교육활동(학습지도,생활지도등)에대하여만족도를표
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및 적용에 관한 제언
3. 교육공학의 이론적 기초
1) 구성주의 학습이론 핵심내용 요약
2) 구성주의 학습이론이 교육공학을 이해하는데 주는 도움
3) 구성주의 학습이론이 적용될 수 있는 상황과 적용 예에 관한 제안
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및 변질
2. 연수 시기상의 제한
3. 연수 과정 및 내용의 체계성 미흡
4. 획일적인 연수 방법
5. 연수인력상의 문제
6. 연수 평가의 문제
Ⅲ. 교원 연수의 개선방안
1. 연수내용 편성 및 과정상의 의견수렴
2. 연수 시행 시기의 조
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1) 가정환경
2) 학교생활
3) 지역사회생활
4) 각종 심리검사
2. 목표설정
3. 지도계획의 작성
4. 보호자의 동의
5. 지도의 전개
6. 평가 및 다음 학년도 지도 내용 설정
Ⅷ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)관련 제언
참고문헌
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및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단
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