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교육의 질적 수준이 낮은 대학은 대학의 질을 상향 평준화하기 위한 노력을 끊임없이 해야 하며, 대학 평가는 대학 전체가 아닌 학과나 학부 등 구체적인 학문 영역 단위로 이뤄져야 할 것이다. 이러한 조치들과 더불어 사회 전체적인 의식이
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교육인 초등학교 6년과 중학교 4년, 고등학교 2년으로 구성되어 있다. 한국의 4년제 대학에 해당하는 호주의 정규 대학(University)은 한국처럼 무조건 4년으로 정해져 있는 것이 아니라, 과에 다라 수료 기간이 다르다. 의대나 공대 등 몇몇 학과
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교육에 대한 연구방향은 영재의 예언적 타당성, 수학과 과학분야 영재의 높은 학업성취 예언가능성 연구, 영재의 사회적응 문제 등에 관한 연구 등으로 압축될 수 있다.
이런 연구들에 관심이 높아지는 이유는 최근에 국가간의 과학기술 경
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교육의 계통을 세우려고 하기도 했다. 이 시기에는 지식을 중요시하였기 때문에 학력양성에 힘을 쏟아서 학력 테스트도 많이 실시하게 되었다. 그 결과 수험전쟁학업지진아라고 하는 사회문제도 발생하게 되었다. 그 후 약 10년 간(1965～1975)
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학과공부와의 관계
3. 창의성의 개인차
4. 창의성 교육이란
1) 창의성 교육의 조건
5. 창의성 교육의 원리
⑴ 판단 보류의 원리
⑵ 결합의 원리
⑶ 독창성의 원리
⑷ 다양성의 원리
⑸ 개방성의 원리
⑹ 자율성의 원리
6. 창의력 개발의
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교육과정의 개념이 과학과에 도입되는 셈이 된다. 그러므로 과학과에서의 심화 학습은 기본 과정에서 다룬 개념을 상황이나 적용 범위를 확장시켜 학습함으로써 개념의 내면화를 도울 수 있는 형태로 운영되는 것이 바람직하다.
참고문헌
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교육의 학습자들 또한 그 수준이 날로 높아질 것으로 기대한다. 지금은 주로 학위를 받기 위해서 원격교육을 받고있는 학습자들이 많지만, 앞으로는 하버드 대학의 경제학과 교수도 한국어를 배우기 위해 원격교육을 받게 될 것이라는 말이
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교육이 이루어진다는 것은 거의 불가능한 일이라고 생각합니다. 한 학급에 40명이나 되는 학생과 학교수업 외에도 학업을 위한 개인과외, 학원학습 등과 장래를 위해서는 좋은 대학과 전망이 밝은 학과에 지원을 해야만 사회에서 성공할 수
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교육도 그러한 방향으로 나가야 한다. 현대는 격변하는 시대, 격동하는 시대이다. 변화의 속도가 대단히 빠르게 진행되고 있다. 특히 지금 한국 사회는 한 달이 다르고, 한 해가 다르다. 새로운 사상, 새로운 아이디어, 새로운 이론, 새로운 방
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학업성취면에서 그렇지 못한 아동보다 놓을 수밖에 없음.
참고문헌; 교육사회학 - 김신일
방송대출판부 평생교육원론 - 교육과학사 김종서외,
교육학개론- 한민석
교육학의 이해- 학이당, 1993 1. 이론의 구조
- 기능주의 이론
가. 기능론
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