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과정에서 발생하는 다양한 문제들은 열린 토론과 협력을 통해 해결해 나가야 하며, 이를 통해 교육의 질을 높이는 기반이 될 것이다. 1. 교육행정의 정의와 중요성
2. 교육행정 이론의 역사적 배경
3. 교육 조직의 구조와 기능
4. 교육
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프로그램을 설정하시오. Ⅰ. 교육행정의 개념
Ⅱ. 교육행정의 일반적 성격
Ⅲ. 교육행정의 원리
Ⅳ. 교육행정 발달사
Ⅴ. 관료제
Ⅵ. 지도성 발달 (리더쉽 이론)
Ⅶ. 교육정책 과정
Ⅷ. 교육재정원리
Ⅸ. 승진규정
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교육 실천, 예문사
권낙원(1995), 열린 교육의 이론과 실제. 현대교육출판
김문빈 편저(1996), 열린 교육 첫걸음, 서울 : 지성의 샘
경기 안중초등학교(1996), 자기 주도적 학습력 향상을 위한 열린 교육과정 운영
데이비드 니버그 저, 심성보·신
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교육의 다양화와 학교선택권”, 한국교육의 쟁점과 교육의 질 향상, 한국교육행정학회 제29차 연차학술대회 자료집.
황윤한, “차터스쿨과 마그넷스쿨”, 황윤한 홈페이지, http://edu.gnue.ac.kr/˘yhhwang & http://www.edu4ts.net. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론
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교육기관의 운영관리」, 양서원, 2008.
고 현, 신명신(2014). 유아교사가 인식한 원장의 감성리더십이 교사 직무만족 및 헌신에 미치는 영향. 미래유아교육학회지, 21(1), 249-268.
정종희. 2011. 교육지도성 및 인간관계론
영유아프로그램 / 김혜경, 유
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행정의 개념
① 비교행정연구의 초점: 행정제도와 행정행태를 문화횡단적 차원에서 비교하는데 있으며, 비교행정론의 지배적 경향이라고 할 수 있는 중범위이론은 관료제 모형이 중심
② 비교행정연구의 목적(라파엘리)
- 각 행정체제의 특
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행정의 개념
① 비교행정연구의 초점: 행정제도와 행정행태를 문화횡단적 차원에서 비교하는데 있으며, 비교행정론의 지배적 경향이라고 할 수 있는 중범위이론은 관료제 모형이 중심
② 비교행정연구의 목적(라파엘리)
- 각 행정체제의 특
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행정의 개념
① 비교행정연구의 초점: 행정제도와 행정행태를 문화횡단적 차원에서 비교하는데 있으며, 비교행정론의 지배적 경향이라고 할 수 있는 중범위이론은 관료제 모형이 중심
② 비교행정연구의 목적(라파엘리)
- 중략 - 제1장
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행정의 개념
① 비교행정연구의 초점: 행정제도와 행정행태를 문화횡단적 차원에서 비교하는데 있으며, 비교행정론의 지배적 경향이라고 할 수 있는 중범위이론은 관료제 모형이 중심
② 비교행정연구의 목적(라파엘리)
- 중략 - 제1장
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educational transformation\". The School Administrator. 1(52). 8-15.
Simmons, C. P. (1996). \"School-based management : A study of Principals\' and teachers\' perceptions in selected Southern States\". Ph. D. Dissertation, University of Alabama at Birmingham. 1. 지방교육자치제와 교육과정의 지역
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