|
교육훈련 모델의 유형과 각각의 장단점
가. Ulschak 모델의 특징
나. Rossett 모델의 장점과 단점
다. Witkin&Altschuld 모델의 분석
2. 교육훈련의 필수 요구 분석 단계
가. 상황 분석의 중요성
나. 교육 목표 설정 과정
다. 정보
|
|
|
|
교육생들에게 관리자의 역할이라는 자신의
원래 입장에서 게임을 하게 한다. - 목 차 -
1. 산업교육및 훈련의 정의 및 과정
2. 교육 및 훈련에 대한 요구 분석
3. 성인교육의 특징 및 원리
|
|
|
분석, 프로그램 및 교재 개발, 홍보와 모집, 훈련 평가이다. 컨소시엄의 훈련 실적과 관련된 주요 평가항목은 훈련 참여기업 수, 훈련 및 수료 인원, 자격증 취득, 취업 등이다. 컨소시엄 직업훈련에 대한 만족도는 컨소시엄 회원사와 훈련과정
|
|
|
교육행정 및 교육경영론, 형설출판사
우태희(2002), 부드러워야 더 강하다: 노사정책의 과제와 대안, FKI미디어
조영달(1993), 소비자 의사결정의 합리성과 소비자교육: 소비자 선택의 경제학적 분석에 대한 비판, 소비생활 연구
정성호(2000), 합리
|
|
|
교육 적용가능성 분석
연세대 교육대학원 ㆍ 신동필
안드라고지(Andragogy)이론과 성인교육 프로그램 계획
성신여자대학교교육문제연구소 ㆍ 신군자
기업교육훈련 전략에 관한 연구:안드라고지모델에 의한 조직개발을 중심으로
연세대 교
|
|
|
교육커리큘럼개발
1. 제 1단계 : (경영상의) 요구 분석
2. 제 2단계 : 교육훈련 목적 분석(Training goal analysis)
3. 제 3단계 : 설계
4. 제 4단계 : 커리큘럼 개발과 코스 개발간의 연계성
1) 필요점 분석
2) 분석
3) 설계
4) 평가
Ⅲ. 기업 신제품개
|
|
|
교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.
1) 학습조직 구축의 기본원리
(1) 시스템 사고(systems thinking)
|
|
|
교육과정 (1981 - 1987)
6) 제 5차 교육과정 (1988 - 1992)
7) 제 6차 교육과정 (1992 - 1997)
8) 제 7차 교육과정 (1997 - 2010)
3. 2009년도 교육과정 개정
1)기존 교육과정의 문제점
2) 교육과정 변화의 방향
3) 2009 개정 교육과정의 주요 특징
4. 입시제도
|
|
|
분석
Ⅳ. 상장기업의 유가증권
Ⅴ. 상장기업의 경제적 부가가치(EVA)
1. EVA 전체실적
2. EVA 상위기업
3. 업종별 현황
4. 누적EVA실적
1) 누적EVA 상위기업현황
2) 연속 EVA+기업현황
Ⅵ. 상장기업의 도산예측
1. 콜옵션모형과 도산예측모형
|
|
|
교육의 효과는 효과적이지 못하다.
(2) 지식 및 기술의 습득은 학교교육이 산업현장의 요구를 수용하고 있지 못하므로 효과성이 낮다.
(3) 기능사 자격증 취득은 학교의 관심도에 비해 산업현장에서는 인식도가 낮으므로 효과정도가 낮다.
(4)
|
|
메뉴펼치기
