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구분
기 타
고등학교
졸업
대학교
입학
대학교
졸업
교육사항
기 간
교육과정명
교육기관명
기 타
외국어
및
자격증
외국어능력
영 어
등급 ( )
기타언어 ( )
등급 ( )
자격
취득
사항
종 류
시 행 처
취득일
근무경력
기 간
회 사 명
업 무 내 용
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구분
기 타
고등학교
졸업
대학교
입학
대학교
졸업
교육사항
기 간
교육과정명
교육기관명
기 타
외국어
및
자격증
외국어능력
영 어
등급 ( )
기타언어 ( )
등급 ( )
자격
취득
사항
종 류
시 행 처
취득일
근무경력
기 간
회 사 명
업 무 내 용
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구분하기
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잘못된 이력서
1) 이력서의 전체 구성이 좋지 않은 이력서
2) 지원 부문을 밝히지 않는 이력서
3) 경력에 회사명만 밝힌 이력서
4) 본인의 능력을 밝히지 않는 이력서
5)
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구분
기 타
고등학교
졸업
대학교
입학
대학교
졸업
교육사항
기 간
교육과정명
교육기관명
기 타
외국어
및
자격증
외국어능력
영 어
등급 ( )
기타언어 ( )
등급 ( )
자격
취득
사항
종 류
시 행 처
취득일
근무경력
기 간
회 사 명
업 무 내 용
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구분
소재지
년 월
년 월
고등학교
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
년 월
전문대학
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
년 월
대학교
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
년 월
대학원
(졸업/중퇴/졸업예정)
경
력
입사년월
퇴사년월
근무기간
회 사 명
근무내용
퇴
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구분이 아니라 사회 구조와 문화적 맥락이 어떻게 상호 작용해왔는지를 이해하고자 하는 열망으로 이어졌습니다. 동아대학교 사학과는 이러한 열망을 더욱 심화시킬 수 있는 최적의 장소라고 확신합니다. 사학과에서 배우고 싶은 여러 과목
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구분하여 다음과 같이 기술하고자 합니다.
먼저 사회적으로는 선임자로부터 본인의 능력을 인정받아 믿고 일을 맡길 수 있는 신뢰감을 확보할 것이며 후임자로부터는 직업인의 올바른 길을 이끌어 줄 수 있는 선임자의 몫을 다하는 모습일
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구분도 명확하지 않았고, 교대 후의 인수인계에 대해서도 애매한 편이었습니다. 이를 보면서 이러한 아르바이트생들 위주로 돌아가는 교대 업무가 많은 곳에서는 평준화된 메뉴얼이 필요하다는 것을 느꼈습니다.
그리고 중학생 과외를 할 때
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구분
기 타
고등학교
졸업
대학교
입학
대학교
졸업
교육사항
기 간
교육과정명
교육기관명
기 타
외국어
및
자격증
외국어능력
영 어
등급 ( )
기타언어 ( )
등급 ( )
자격
취득
사항
종 류
시 행 처
취득일
근무경력
기 간
회 사 명
업 무 내 용
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구분
기 타
고등학교
졸업
대학교
입학
대학교
졸업
교육사항
기 간
교육과정명
교육기관명
기 타
외국어
및
자격증
외국어능력
영 어
등급 ( )
기타언어 ( )
등급 ( )
자격
취득
사항
종 류
시 행 처
취득일
근무경력
기 간
회 사 명
업 무 내 용
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