|
판구조론
(Plate Tectonics Theory)
1. 판구조론?
━━━━━━━━────────
≪ 그 림 ≫
- 지구의 표면을 이루고 있는 조각
- 맨틀 대류에 의해 이동
- 지구 표면에서 일어나는 여러 가지 현상을 판의 이동으로 설명하는
|
|
|
구조론의 문제점
줄무늬 패턴이 확인된 해저산맥 근처 현무암에 대해, 지하로 구멍을 뚫어(drilling) 얻은 정보에 의하면, 해저산맥 위를 자기측정계(magnetometer)가 지나면서 기록된 정교한(neat) 패턴이 현무암의 실제 샘플에서는 나타나지 않았다
|
|
|
구조론 판의 개념
1. 지구의 구조
2. 지각
3. 판의 경계
4. 확장 경계
5. 수렴 경계
6. 유지 경계
Ⅱ. 판구조론 판의 경계
1. 발산형 판
2. 수렴형 판
3. 옆미끄럼형 판
Ⅲ. 판구조론과 맨틀대류설
1. 지구 내부의 구조
2. 맨틀의 대류 -
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 브루너의 지식구조론 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅲ. 듀이의 경험중심교육 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅳ. 교육내용과 방법의 측면에서의 비교 1. 교육내용비교 2. 교육방법비교 Ⅴ. 결론 참고
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 브루너의 지식구조론 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅲ. 듀이의 경험중심교육 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅳ. 교육내용과 방법의 측면에서의 비교 1. 교육내용비교 2. 교육방법비교 Ⅴ. 결론 참고
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 브루너의 지식구조론 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅲ. 듀이의 경험중심교육 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅳ. 교육내용과 방법의 측면에서의 비교 1. 교육내용비교 2. 교육방법비교 Ⅴ. 결론 참고
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 브루너의 지식구조론 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅲ. 듀이의 경험중심교육 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅳ. 교육내용과 방법의 측면에서의 비교 1. 교육내용비교 2. 교육방법비교 Ⅴ. 결론 참고
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 브루너의 지식구조론 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅲ. 듀이의 경험중심교육 1. 개요 2. 교육목표 3. 교육내용 4. 교육방법 Ⅳ. 교육내용과 방법의 측면에서의 비교 1. 교육내용비교 2. 교육방법비교 Ⅴ. 결론 참고
|
|
|
정보사회를 바라보는 관점
정보테크놀로지와 사회변동의 관계
기술결정론과 사회구조론
사회체제의 연속성
단절론과 연속론
테크놀로지와 사회변동의 관계
---> 정보기술과 사회의 관계 바라보는 이론
기술결정론
정보테
|
|
|
3) 판구조론과 조산 운동
① 대륙판과 대륙판의 충동 : 히말라야 산맥 형성
② 대륙판과 해양판의 충동 : 안데스 산맥 형성
-결론-
<플룸구조론>
맨틀대류의 원인을 설명하는데 있어 최근 주목받고 있는 이론이다.
① 지질학자들은 판구조
|
|
메뉴펼치기
