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정보화 사회와 우리. 한림과학총서
◎ 조동기, \'정보화 사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제\', [정보통신기술발달과 현대사회], 한국사회학회, 1996
◎ 조형제 외, 『정보고속도로와 정보기술산업』, 서울대학교 출판부, 1996
◎ 최성
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정보사회와 윤리, 조선대학교 출판부
‥정통부, 1999, 정보화역기능 방지대책 및 정보보호기능 강화방안, 정보통신부
‥전석호, 정보화 사회론, 나남출판
‥한광접, 1996, “매체융합의 산업적 영향: 미국의 경우를 중심으로”, <<방송연구&g
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컴퓨터교육을 위한 교재의 이해와 활용, 교육과학사, 2004
강동진 외 4명, 컴퓨터활용실습, 경북대학교출판부
권해익 외, 엑셀2002, 한올출판사
김장형 외 1명, 정보통신과 컴퓨터, 문운당, 2005
이옥화 외, 컴퓨터교육 4U, 교육과학사, 2003
이영미,
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정보화교육 시범학교운영 보고서, 2001
이태욱 외 - ICT 교육론, 형설출판사, 2001
함영기 - 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
1. ICT(정보 통신 기술)
2. ICT활용교육
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기
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대학교, 세미나 자료, 1998
박성호, 텔레마티크 텔레마케팅, 책과 길, 1997
송현수, 콜센터 매니지먼트
송현수, 텔레마케팅관리
정해식, 휴대인터넷의 최근 시장동향과 시사점, 전자부품연구원 전자정보센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CTI(컴퓨터전화통
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정보윤리학의 기본원리 리차드세버슨 철학과 현실사
청소년을 위한 정보통신윤리 한국교육학술정보원 한국경제신문
정보화 사회와 학교교육의 패러다임 모색 이재홍 한국교원대학교
사회교과서 교육부 대한교과서
도덕교과서 교육부 대한
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정보원, ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울: 신성 인쇄사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
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통신의 컴퓨터 매개 정치참여 형태
<표 1-2> ｢하이텔｣ ‘열린정부’ 서비스 이용 현황
<표 1-3> PC통신내 정부 및 정당 관련 게시판 이용
<표 1-4> PC통신 공공게시판과 토론실에 게시된 글 수
<표 1-5> PC통신 토론실 주제 분석
<표 1-6> &#
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정보 도용
7) 해킹(크래킹)
8) 바이러스 제작 유포
9) PK(Player Killer)
Ⅱ 사이버 범죄의 실태분석
1. 발생 현황
2. 관련 사례
1) 음란물 유통에 의한 관련사례
2) 저작권침해
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컴퓨터 혁명의 철학』, 문예출판사, 1996.
Rheingold, Howard, Virtual Reality, New York : Summit Books, 1991., 신동훈 옮김, 『가상현실과 새로운 산업』, 다음세대, 1993.
, The virtual community : homesteading on the electronic frontier, Addison-Wesley Pub. Co., 1993.
정보통신부 (http
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