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핵심을 이해하도록 도움
관계없는 토론을 끌고 간다
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질문을 다시 그룹 구성원에게로 돌리는 재치
논쟁을 허용한다
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결론을 잘 요약
잘못된 결론을 방치한다
8
침묵을 참아내는 인내심
반대되는 의견에 대해 동의하는 척한다
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칭찬과 격려
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개론, 그룹 성경공부 인도법, 순장이 되기 위한 과정 등에 대해서 가르침을 받는다. 역시 1년 과정이며 이 과정에서 은사와 리더십이 약한 사람들은 걸러지게 된다. 이처럼 제자훈련반 1년과 사역훈련반 1년 도합 2년을 흠없이 교육받은 자에
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출석해서 ‘넛지’를 활용한 자신의 방법론을 제도권으로 들여왔다. 그의 이론에 기반한 저축플랜의 설계로 빚더미에 앉은 미국을 구한 경제학자로 평가받는다. 2002년 노벨경제학상을 수상한 대니얼 카너먼은 자신이 노벨상을 수상하게 된
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개론. 한국방송통신대학교출판문화원
이재열(2005), ≪한국사회의 위험구조 변화≫. 정보통신정책연구원 1. 사회적 위험과 관련하여 사회복지를 정의하라
2. 코로나19는 사회적 위험이다. 이것이 왜 사회적 위험인지를 서술하라
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핵심적인 사항들을 구체적으로 정리하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 문학사 이해
문학사를 이해하기 위해서는 첫째, 문학작품과 갈래의 역사를 극복할 수 있어야 한다. 둘째, 문학작품과 갈래, 문학 담당층, 시대 상황 변화를 고려한 통합적인
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핵심이 있다. 모두가 존중받고 평범한 삶을 누리는 공동체를 만드는 것이 진정한 사회복지의 의미임을 알 수 있다.
2) “사회복지는 불쌍한 사람을 돕는 것을 넘어서서 불쌍한 사람이 생기지 않는 공동체를 만드는 것”의 의미
사회복지는 단
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I. 서 론
발달은 개인이 평생동안 심리학적•사회문화적 요인들과 상호작용하여 발생하는 변화를 말한다. 발달에 따른 변화는 다양한 방식으로 나타날 수 있다. 행동은 양적•질적으로 변화할 수도 있다. 발달지체는 정상적 발달
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I. 서 론
사회복지란 사람들과 어울려 살면서 물질적 풍요와 정신적 안정이 확보된 만족스러운 삶을 영위하는 상태 또는 이를 실현해 나가는 공동의 노력이라고 할 수 있다. 사회복지란 모든 국민이 최저한도 이상의 삶을 향유하고 개인, 집
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핵심요소는 인간이다. 교육과정의 핵심은 개인이나 집단, 학습내용, 사회가 아니고 사람이라는 것이다.
이 레포트는 1. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해와 긍정적으로 보는 견해가 있음. 긍정적 견해와 부정적 견해의 특징에 대해서 설명
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I. 서 론
일반유아들은 발달지체 유아에게 사회적 상호작용을 시도하기도 하고 발달지체 유아가 사회적 상호작용을 시도할 때 적절하게 반응한다. 일반유아의 이러한 특성은 발달지체 유아의 사회적 상호작용을 강화하고 더욱 기능적으로
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