|
활용 전략
3) 웹 내용 활용 전략
4) 웹 시뮬레이션 활용 전략
5) 웹 정보 탐색 전략
Ⅶ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습자의 실태 분석
1. 학습자 실태 조사
2. 시험 결과
3. 시험 결과 분석 및 지도 방향
Ⅴ. 본시 교수 학습 과정안
Ⅵ. 평가 계획
◆ 부록 ◆
※부록1 : ppt 자료①
※부록2 : ppt 자료②
※부록3 : 형성평가지
※부록4 : 가정학습지
|
|
|
과 이해를 위한 설문조사입니다. 이 내용은 앞으로 더욱 수업시간에 효과적으로 교수 학습이 이루어질 수 있도록 하는 기초자료가 될 것입니다. 해당되는 곳에 ∨표로 표시하여 주시기 바랍니다.
1. 여러분들이 느끼는 수학과목에 대한 흥미
|
|
|
수학과 문제해결 교수-학습 개선을 위한 시사점을 얻고자 수행된 과정을 살펴보겠다. 먼저 선행 연구의 분석을 통해 수학과 문제해결 수업 분석의 틀을 도출하였다. 크게 두 측면으로 구성되는데 첫 번째가 수업의 조직과 교수 활동, 두 번째
|
|
|
수학과 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅳ. 사회과 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅴ. 미술과 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅵ. 교사 사이버교실(온라인교육, 인터넷교육)
Ⅶ. 사이버 발명교실
Ⅷ. 결론
참고문
|
|
|
수학적 내용을 창조적인 형태로 탐구하는 기회를 제공해야 한다.
10. 학습 자원
영재학생은 조작물이나 구체적인 수업도구를 빈번히 그리고 차의적으로 사용할 필요가 있다.
11. 내용의 통합
수학과 학교 프로그램의 다른 교과 내용에 서로 관
|
|
|
수업의 수업이론(1) 2.수업의 수업이론(2)
1.1 이론의 이동 2.1 상황인지(구성)
1.2 유의미 설명수업 2.2 협력, 토론(의사소통)
1.3 수학화, 탐구수업
3. 수학의 수업기술 4. 수학의 수업모형실제(1)
3.1 수학의 흥미, 태도유발 4.1 설명식 수업모형
|
|
|
수학교과서(수학과교과서)의 재구성 방안
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
7차 교육과정의 수학과는 단계형 수준별 교육과정으로 운영하도록 되어있다. 그러나 각 단계 내에서도 학생들 간에 많은 수준차이가 나는 것이
|
|
|
과 관련된 문제 상황에 대하여 학생 스스로 탐구하는 자세를 갖도록 하여, 수업 분위기가 협동적이며 창의적으로 이루어 질 수 있게 한다. 학생이 수업에 참가할 수 있도록 학생들의 개인차를 배려한 수업 방법을 적용한다. 수학 학습을 통하
|
|
|
과교육평가(예체능과교육평가)의 현황
1. 체육
2. 음악
3. 미술
Ⅲ. 예체능교과교육평가(예체능과교육평가)의 개선 필요성
Ⅳ. 예체능교과교육평가(예체능과교육평가)의 개선 방안
1. 실기평가 반영 비율 개선 방안
2. 기본 점수 개선 방
|
|
메뉴펼치기
