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자료
< 그 림 목 차>
<그림-1> 중국 국기
<그림-2> 중국의 행정 구역
<그림-3> 중국의 토지 이용 현황
<그림-4> 중국의 역사 구분
<그림-5> 중국역사와 한국역사의 비교
<그림-6> 중국 전국인민대표대회 조직도
<그림-7> 중국 건국 이후 60년
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신화
☆주요 내용
★두 역할의 차이의 원인과 그에 따른 분석
③달 신화
★불사약의 이미지
☆전파경로와 시기
♡서방정토사상
4. 신화를 공부하면서
***참고문헌***
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정말 정말 열심히 준비한 자료예
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문화 교육영역을 한 분야로 벗어나서 문화 교육의 중요성을 인식하고 한국 문화에 관한 ‘문화 교육 내용 구성론’ 과 ‘문화 교육 방법론’이외에 비약한 ‘문화 교육 자료개발론’, ‘문화 능력 평가론’ 도 관심을 기울여야 하며 새로이
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문화과학 15: 217-236.
Hall, S.(1980). Cultural Studies and the Centre: Some Problematics and Problems. CCCS (Ed.), Culture, Media, and Language: Working Papers in Cultural Studies, 1972-79, pp.15-47. London: Hutchinson. 1. 문화교육: 개념적 고찰
2. 문화교육의 시대적 요청: 현실과 신화
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종류
5. 판소리를 구성하는 요소
6. 판소리의 장단
7. 판소리의 창법
(1) 판소리의 조(調)
(2) 판소리의 유파(類派) (▶표로 제시)
(3) 판소리의 창법(唱法)
8. 판소리의 열 두 마당
※ 보충자료
● 판소리에 관한 수업지도안
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전승동화)의 교육적 가치
1. 옛 문화 보전으로서의 가치
2. 도덕적 통합성 계발로서의 가치
3. 아동 심리의 충족으로서의 가치
Ⅷ. 전래동화(전승동화)의 교육적 활용 방향
1. 아기 이야기기(4세경까지)
2. 옛날 이야기기(4-6세경)
3. 우화기(
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자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 풍물교육 교수자료(수업자료)
1. 기본 장단
1) 자진모리(삼채)
2) 휘모리(이채)
3) 인사굿
2. 풍물패의 구성(25～30명)
Ⅴ. 진로교육 교수자료(수업자료)
1. 자기소개 활동
1) 활동안내
2) 유의
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신화를 토대로 만들어진 성서 역시 이를 고스란히 담고있다고 할 수 있겠다. 한편 J, E, P, D 등 여러 가지 문서와 원본들을 편집해 방대한 양의 기록으로 이를 전승하려 했던 편집자들의 실수로 우리가 그 기록에서 누락된 많은 사실들을 확인
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문화사.
김진석(2015). 한국모더니즘 소설연구. 국학자료원.
방민호 외(2010). 박태원 문학연구의 재인식. 예옥.
정현숙(1993). 박태원 문학연구. 국학자료원.
박태원(1988). 홍길동전. 태학사.
강진호 외(1995). 박태원소설연구. 깊은샘.
구보학회(2007).
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그림들
오로지 쾌락만을 추구하는 귀족들의 경박한 삶은 우아하게 차려입은 젊은 연인들이 야외에서 모여 놀고 있는 '페트 갈랑트 ‘그림들을 통해 확인할 수 있다.
프라고나르의 연회 그림도 또한 가볍고 경박한 것이었다. 그의 가장 잘 알
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