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서양을 막론하고 전통적으로 생각됨
- 전통에 따라 교육도 지(知), 정(情), 의(意), 체(體)가 골고루 발달한 전인적 인간 형성을 목표로 추구했고, 교육은 인간의 일생 중 어느 특정 시기에 한정해서 이루어지거나 완결되는 것이 아니며, 다양한
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서양을 막론하고 전통적으로 생각됨
- 전통에 따라 교육도 지(知), 정(情), 의(意), 체(體)가 골고루 발달한 전인적 인간 형성을 목표로 추구했고, 교육은 인간의 일생 중 어느 특정 시기에 한정해서 이루어지거나 완결되는 것이 아니며, 다양한
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서양을 막론하고 전통적으로 생각됨
- 전통에 따라 교육도 지(知), 정(情), 의(意), 체(體)가 골고루 발달한 전인적 인간 형성을 목표로 추구했고, 교육은 인간의 일생 중 어느 특정 시기에 한정해서 이루어지거나 완결되는 것이 아니며, 다양한
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근대화에 성공한 나라
 서구연구자들은 비서구사회로서 일본이 근대화에 성공할 수 있었던 요인을 해명하고자 함
 1950년대 후반 영어권 연구자들은 일본의 근대화 과정을 검토하는 학회나 세미나를 활발히 개최

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근대화 정책은 대체로 다음과 같은 것이었다. 잘 통제된 정부 아래서 공과 사의 학교를 창설하여 인재를 육성하고, 가능한 한 여러 산업을 성장시킴으로써 무역상의 이익을 창출했다. 그리고 그 여력을 가지고 산업구조를 농업에서 경공업,
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Ⅰ. 서 론
저는 <서양 연극이자 희곡에 한정하여>, 세 개의 고전극이자 희곡과 세 개의 현대극이자 희곡을 서로 비교하고자합니다. ‘소포클레스’의 ‘오이디푸스 왕’은 그리스 비극이자 연극 및 희곡사 초기의 작품이며 과거 또는
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I. 서 론
오늘날 우리가 사는 세상은 동ㆍ서양의 구별이 사라지고 점차 가치관을 공유하는 세계화된 지구촌 이다. 우리는 원하든 원치 않든 간에 세계문화 속에 살고 있다. 아시아인은 삶의 방식을 서양화하고 서양인은 아시아의 전통과 사상
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I. 서 론
오늘날 우리가 사는 세상은 동ㆍ서양의 구별이 사라지고 점차 가치관을 공유하는 세계화된 지구촌 이다. 우리는 원하든 원치 않든 간에 세계문화 속에 살고 있다. 아시아인은 삶의 방식을 서양화하고 서양인은 아시아의 전통과 사상
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제8장 고대의 교육
1. 그리스 시대의 교육
1) 그리스 사회와 문화
① 그리스의 교육
- 서양 교육사의 발단인 그리스의 교육에는 기원전 수 세기 전부터 오늘에 이르기까지 오랜 기간 동안 서양 사회에서 발전시켜 온 교육제도와 활동의 기초를
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제8장 고대의 교육
1. 그리스 시대의 교육
1) 그리스 사회와 문화
① 그리스의 교육
- 서양 교육사의 발단인 그리스의 교육에는 기원전 수 세기 전부터 오늘에 이르기까지 오랜 기간 동안 서양 사회에서 발전시켜 온 교육제도와 활동의 기초를
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