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근현대 한일관계를 어떻게 공부할 것인가?
제2강 서세동점과 동아시아
제3강 메이지유신과 동아시아 질서의 동요
제4강 류큐병합과 동아시아 질서의 변동
제5강 임오군란과 갑신정변, 그리고 한일관계
- 각 강별 출제예상문제 (해설 포함) -
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★ 본 자료는 멀티미디어 강의 중심으로 제작된 자료로 교재의 목차와 내용이 다를 수 있으니 학습에 참조해주세요.
제1강 근현대 한일관계를 어떻게 공부할 것인가?
1. 한반도와 국제정치
(1) 한반도의 지정학적 위상
① 한반도는 독특한 지
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제1장 개국과 막부말기의 상황 제2장 19세기 후반 일본의 조선 정책 제3장 강화도 조약 체결의 과정 제4장 임오군란 전후의 움직임 · · · 제10장 일본에 의한 조선 보호국화 제11장 통감정치의 전개 제12장 반일운동과 한국 병합 - 출제예상문제
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제1장 개국과 막부말기의 상황 1. 일본의 개국 (1) 페리의 출현과 통상조약의 체결 ? 페리의 출현: 1853년 미국의 동인도 함대 사령관인 페리가 군함을 가지고 우라가에 내항하여 일본에 개국을 강요, 미국 대통령의 국서를 전달 ? 미일 친화조약
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1. 일본의 개국 (1) 페리의 출현과 통상조약의 체결 ? 페리의 출현: 1853년 미국의 동인도 함대 사령관인 페리가 군함을 가지고 우라가에 내항하여 일본에 개국을 강요, 미국 대통령의 국서를 전달 ? 미일 친화조약 (1854.3) ㉠ 근대 일본의 최초의
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근현대 한일관계, 한일관계사학회 Ⅰ. 근현대(근대 현대)와 근현대수학 및 미술
1. 근대의 수학과 미술
2. 현대의 수학과 미술
Ⅱ. 근현대(근대 현대)와 근현대사회
1. 근대 사회의 성격
1) 의미
2) 특징
2. 현대 사회의 성격
1) 의미
2)
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사회과 교육』, 한국사회과교육연구학회, 2006.
신주백,「일본 중학교 역사교과서 2005년도 검정본 분석」『한국근현대사연구』33, 한울, 2005.
신주백,「일본 우익 역사교과서의 교사용지도서에 나타난 역사인식『동방학지』127, 연세대학교 출
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사회) 03판』
김기두,『한국청소년범죄연구』(1970),박영사
김숙영,『비행청소년 유형집단의 성격특성 및 환경분석』(1984),숙명여자대학교
교육대학원 석사학위논문
청소년폭력재단,『청소년폭력실태와예방대책에관한한일국제세미나』(1996
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국제관계로본 러일전쟁과 일본의 한국병합, 지식산업사, 2004.
4. 국방부군사편찬연구소, 러일전쟁과 한반도, 2004.
5. 근대 일본의 조선침약과 대아시아주의, 강창일, 역사비평사, 2002. Ⅰ. 청일전쟁과 한일관계에 미친 영향
Ⅱ. 러일전쟁이
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근현대 한일관계를 어떻게 공부할 것인가?
제2강 서세동점과 동아시아
제3강 메이지유신과 동아시아 질서의 동요
제4강 류큐병합과 동아시아 질서의 변동
제5강 임오군란과 갑신정변, 그리고 한일관계
제6강 청일전쟁과 전통적 동아시아 질서
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