|
중심으로 이루어지도록 한다
2. 유아가 자유롭게 활동을 선택할 수 있는 기회를 충분히 제공한다
3. 유아교육에서의 학습경험과 활동은 생활주제를 중심으로 통합적으로 계획하여 운영한다
4. 유아교육기관에서의 하루생활은 일관성 있게
|
|
|
중심의 매우 제한적이였으며, 흡연에 대한 관용적인 분위기 탓에 그나마도 충분하지 못하였다. 최근 2～3년까지만 해도 청소년 흡연예방을 위한 학교교사 연수교육조차 흡연의 위해에 대한 지식 및 정보 전달 중심의 교육이었다. 그러나 최근
|
|
|
이야기 공장(story factory)
문화행동 S#ARP
양림동 문화활동가
양지사회복지관
복주머니
광주대학교 주부동아리
예절다도회
독서동아리
광주YWCA가정폭력피해자보호시설
들꽃
제석산생태문화자원활동가
푸른남구21 협의회
숲과 문화이야기
남구
|
|
|
통합이 될 것이다. 1. 프로그램명 : \"Together We Can\" 장애인 문화증진 음악교실(중창단, 오카리나)
2. 사업목적
3. 사업(프로그램) 운영계획
□ 필요성(대상자 욕구 및 문제점)
□ 프로그램 내용
□ 운영체계 및 전략
□ 사업대
|
|
|
- 생활지도
- 유치원생 : 놀이지도, 독서지도, 특별활동
- 초등저학년 : 독서지도, 숙제지도, 특별활동지도, 자율학습지도, 놀이지도
- 초등고학년 : 독서지도, 성교육, 특별활동지도, 자율학습지도, 숙제지도, 놀이지도
기본프로그램
|
|
|
글 읽기
1) 평가영역
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가문항
5) 평가기준
6) 평가방법
7) 유의사항
2. 알리고 싶은 내용을 신문으로 만들기
1) 평가영역
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가문항
5) 평가기준
6) 평가방법
7) 유의사항
Ⅵ. 초등
|
|
|
중심으로 선정하여야 한다. 그리고 놀이는 대근육 활동이나 운동기능 협응 활동뿐만 아니라 문학적 활동, 극화활동, 과학적 활동, 수학적 활동, 조형활동 등도 첨가하여 통합적 접근을 도모하는 것이 바람직하다.
참고문헌
◇ 교육부, 유아교
|
|
|
통합교육원
서울시 양천구
1999
20
방과 후 공부
x
프로젝트지원
다리공동체
경기도 안산시
1998
16
생활공동체
o
후원회
돈보스코
훈련원
서울시 여등포구
1960년대
3
직업훈련
o
국고지원
마자렐로
센터
서울시 영등포구
1997
6
직업훈련
o
프로젝트
|
|
|
된다. 그런데 이때 이와 같은
계획안뿐만 아니라, 주간 보육계획안에 딸라 실제로 영유아들과 함께 진행했던 보육의
내용을 간단히 알려주는 글들도 함께 보내진다면, 가정에서는 유아들의 생활을 보다 자세히
알 수 있을 것이다.
|
|
|
된다. 그런데 이때 이와 같은
계획안뿐만 아니라, 주간 보육계획안에 딸라 실제로 영유아들과 함께 진행했던 보육의
내용을 간단히 알려주는 글들도 함께 보내진다면, 가정에서는 유아들의 생활을 보다 자세히
알 수 있을 것이다.
|
|
메뉴펼치기
