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금연을 위해서는 장기간의 추수지도가 필요하다
금연프로그램에 의해 일시적인 금연을 하였더라도 장기간의 관찰과 추수지도가 필요하기 때문에 정해진 날짜를 통하여 지속적으로 흡연여부를 관찰하고 금연여부에 따른 차별 강화를 해 주
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금연 길잡이.
< 변화단계이론을 활용한 청소년 금연프로그램 >
단원
금연단계
목표
내용
자기소개하기
계획 이전
단계
참여그룹의 전체적인 특성파악
참가자 개개인의 기초자료 확보
프로그램에 대한 이해 도모
참가자 서약서 작성
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프로그램이라 할지라도 사회복지사의 문제인식과 개선의지에 의해 프로그램은 계 속 변화해야 한다.
중장기성과평가
프로그램이 끝난 이후 이루어지는 평가는 단기적인 성과(outcome)평가만이 가능하다. 예를 들어 금연프로그램의 경우 금
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금연지도자 양성이 시급히 요구되고 있다. 청소년 흡연문제 해결의 핵심은 어른들의 금연, 특히 학교 내에서 교사들이 금연함으로서 모범을 보여야 효과를 거둘 수 있을 것이다.
참고문헌
- 강병호, 청소년 금연교육프로그램 사례연구, 2005
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금연프로그램 과정은 끝이 났지만, 클라이언트 스스로 노력하여 완전한 금연을 성공하였으면 하는 바람을 가지며 글을 마치고자 한다.
※참고 문헌
-임상실천 평가를 위한 단일체계설계의 적용 ; 우울증 감소를 위한 인지행동치료에 대한 평
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금연캠페인을 전개하기에 전반적으로 유리한 여건이 조성되고 있다.
참고문헌
김선애(1998) : 금연프로그램의 장기 효과 분석
보건사회부(1989) : 흡연과 건강, 서울:보건사회부
지연옥(1989) : 금연교육을 통한 교육 방법적 접근이 흡연행위에 미
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금연교육 시간에 배정한다면 매우 효과적인 교육을 할 수 있을 것이다.
셋째, 단위 학교별로 지역사회의 환경 특성과 인적물적 여건 그리고 학교 내부의 실정을 반영하여 창의적이고 효율적인 금연지도프로그램을 개발하여 지속적으로 운영
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금연교육 효과, 연세대학교 보건대학원 석사학위논문
노승욱(1995), 흡연의 위해와 금연프로그램에 관한 연구, 신흥전문대학
인제대학교 교육대학원, 고등학생에 대한 인지, 행동적 금연 프로그램의 효과에 관한 연구
하버드 브리인(2002), 나는
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금연 정책을 수행하기 위한 여러 가지 추진 방향을 제언하였다. 현재 국내에서도 흡연자들의 금연 활동을 돕기 위한 여러 가지 프로그램들과 비흡연자들의 간접흡연을 막기 위한 여러 가지 제도적 장치들이 마련되어 있다. 하지만 앞서도 언
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금연 교육 및 홍보를 중심으로 금연사업을 추진 해오고 있는데, 이는 7억 규모에서 2004년 80억규모로 증가 되었으며, 2005년에는 금연클리닉, 금연 상담전화 등 흡연자를 위한 금연지원프로그램이 마련됨에 따라 사업예산도 231억으로 증가 I
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