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, 2005.
나라면 어떻게 할까?, 한언, 정경란, 2002.
연탄길2, 이철환, 삼진기획, 2002.
초등학교 교사용 지도서 도덕 5, 교육부, 2002.
초등학교 교과서 도덕 5, 교육부, 2002. 1. 선정한 가치. 덕목 및 선정이유
2. 이야기 제시
3. 느낀점
? 참고문헌 ?
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초등학교 도덕 수업에 대해 교대에 들어온 이래로 가장 깊이 고민해 보았다. 여러 가지 과목을 모두 가르쳐야 하는 초등교사이지만 늘 ‘인성교육’의 중요성을 강조하던 나이기에 이번 과제를 통해 매우 의미있는 고민을 해볼 수 있었다. 현
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초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서, 교육과학기술부
손경원 교수님 공리주의 강의록
여러 다른 학생분들의 보고서 Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.공리주의에 대해서
1. 고전적 공리주의 - 벤담과 밀 중심
2. 공리주의의 두 유형 - 행위공리주
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초등교육』 제 12권 제 2호.
추병완, “구성주의적 도덕교사론”, 한국초등도덕교육학회, 「초등도덕교육」 제 8집 2002.3.
추병완, 『도덕교육의 이해』(서울: 백의,1999), pp.20-21.
(2) 논문
김인혜, “놀이학습 프로그램이 초등학교 아동의 사회성
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초등학교 5학년 도덕 교과서
-(청소년을 위한) 이야기 윤리학 / 페르난도 사바테르 지음 ; 안성찬 옮김.
-도덕교육이론의 탐색: 서강식
-도덕교육론/ 南宮達華 著
-아리스토텔레스의 윤리학 Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리학을 선택한 이유
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초등학교 도덕 교과서의 구성이 매우 훌륭하다는 것을 깨달을 수 있었다. 원래는 한단원이나 한 주제를 정하여서 약식 지도안 비슷하게 짜보려고 하였는데 모든 단원이 훌륭하고 효과적으로 지도한다면 아이들의 올바른 도덕성 함양에 아주
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초등학교 도덕 3-1 교사용 지도서
초등학교 도덕 5학년 교과서 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕론
1. 덕이란 무엇인가?
2. 중용의 원리
3. 습관화의 강조
Ⅲ. 생활 속 사례
Ⅳ. 초등교육에의 적용
1. 교육 방향
2.
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초등학생의 인성지도 /곽재용 Ⅰ. 공감에 대한 설명
- ‘바라보는 것’과 ‘함께 있는 것’의 차이
- 공감대 형성을 방해하는 말
Ⅱ. 공감 능력을 향상시킬 수 있는 방법
- 지금 곁에 있는 이에게 최선을 다
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초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년』, 교육과학기술부, 2011
『초등학교 교사용 지도서 도덕 3학년 1학기』, 교육과학기술부, 2010 1. 왜 하필 아리스토텔레스의 윤리를 선택했을까?
2. 아리스토텔레스의 윤리란?
3. 나의 경험 사례
4. 아리
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