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운동 발달
2. 보육경험이 영유아 발달에 미치는 부정적 측면
1) 애착형성 문제
2) 안전 문제
3) 학대 문제
3. 부정적 측면의 영향을 해결할 수 있는 방안
1) 애착형성 문제
2) 안전 문제
3) 학대 문제
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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역할혼미 (identity vs. role confusion)
6) 6단계: 친밀감 대 고립감 (Intimacy vs. Isolation)
7) 7단계: 생산성 대 자기침체 (Generativity vs. self-absorption and stagnation)
8) 8단계: 자아통합 대 절망 (ego integrity vs. despair)
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 쟁점
1) 단계
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문제해결
(5) Singer
3. 각성조절이론
4. 의사소통과 놀이
2) Garvey: 말하기 놀이
현 대 이 론 의 적 용
1. 놀이에 대한 네가지 접근(pp. 36-39참고)
2. 교사를 위한 지침
4. 다른 렌즈, 다른 관점
5. 교실에서의 놀이: 신념과 철학
6. 놀이이론의
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시사점 ·············································· 6
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ·······················································
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2-2.도식(Schemes) 또는 구조
3.인지발달 단계의 이해
3-1.감각운동기 (Sensorimotor period)
3-2.전조작기(preoperational period)
3-3.구체적 조작기(concrete operational period)
3-4.형식적 조작기(formal operational period)
4.양육에의 함의
5.참고 자료
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아동은 물리적 환경에서 사물들을 조작함으로써 새로운 지식을 획득한다. 그런 팔다리가 없거나 날 때부터 움직일 수 없는 유아라도 비록 물리적으로 자신의 환경에 행동을 가할 수 없다 하더라도 정상적인 인지능력을 발달시킨다. 이런 비
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구조
1) 지정학적 모형
a) 의식
b) 전의식
c) 무의식
2) 구조모형
a) 이드
b) 자아
c) 초자아
V. 방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 퇴행
4. 격리
5. 취소
6. 투사
7. 함입
8. 동일시
9. 자기에로의 전향
10. 역전
11. 승
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아동의 자아존중감을 향상시키기 위한 MMTIC 활용 자기성장 프로그램의 개발과 그 효과에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 논문 1. MMTIC의 개요
1) MMTIC란?
2) MMTIC와 MBTI의 차이점
3) MMTIC의 목적
2. 학습스타일의 분류
3. 아동의 16
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시보호시설의 실태
3) 서울시 가출청소년 보호시설의 문제점
(1) 시설 및 인력 운영 문제
(2) 일시쉼터의 운영 문제
(3) 가출청소년 보호 문제
3. 서울시 가출청소년 보호시설의 문제점에 대한 해결방안
1) 일시쉼터의 권역별 설치
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간호사
-명상요법 격려함 1. 일반적 사항
2. 간호력
A. 활동과 휴식 욕구
B. 산소 욕구
C. 영양과 배설욕구
D. 안전과 안정욕구
3. 질병에 대한 설명
1. 병리, 생리학
2. 일반적 임상증상
3. 사례환자의 질병과정
4. 수
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