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웹기반 교육에서의 평가, 서울 : 교육과학사
손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향
제주도 대정중학교(2001), ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안
충청북도교육청(2002), ICT활용 교수·학습 모형 구안 적용과 자료개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학
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문제점 6~7p
5. 외국의 사례 8~10p
5-1. 영국의 뉴딜정책
5-2. 프랑스의 청년층 고용창출 프로그램
5-3. 벨기에의 ‘로제타 플랜’
5-4. 유럽 선진국의 견습제도
5-5. 일본의 사례
6. 해결책은 무엇인가? 10~12p
결론
7. 결론 12p
8. 참고자료 12p
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자료.hwp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘장애인 바리스타 교육’ -「두리하나 다울카페」의 운영 체계
1) 시설 운영 체계
2) 교육 운영 체계
2.「두리하나 다울카페」의 운영 과정
1) 제과제빵·바리스타 교육 내용
2) 제과제빵·바리스타 교육
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학습 방법 개선(연구보고서)
양영선(1996) - 멀티미디어를 이용한 영어 교과 지도, 멀티미디어협회 심포지움 발표자료
최재근(1996) - 멀티미디어 저작시스템을 이용한 컴퓨터 기초학습 CAI 개발, 한국교원대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
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학습은 주제탐구 형태의 하나이며 창의적인 활동 주제로 통합성을 강조하는 재량활동의 프로그램으로 적용 가능한 학습 형태이다.
둘째, 웹 프로젝트 학습은 학생 중심의 자기 주도적인 학습이 가능하므로 정보화 사회에 적합한 학습 형태
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자료 제공, 시각적 효과, 이미지 형성에 중점을 두어야 할 것이다. 문자나 언어 정보를 가능한 한 절제하고, 사고와 판단의 자료를 제시하는 동시에, 이를 정리하여 학습할 수 있는 문제해결학습지를 병행하여 사용한다면 훌륭한 문제해결력
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학습 모형 개발
Ⅹ. 초등학교 즐거운생활과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과의 특성
3. 즐거운생활 교과의 목표
4. 즐거운생활 교과의 교수?학습 자료 개발
5. 즐거운생활 학습 지도
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자료, 미간행, 2001
전라남도 교육청 : ICT 활용교육 장학지원 요원 연수교재, 서울 : 방문사, 2001
한국교육학술정보원 : ICT 활용교육 연수자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 개념
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT
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학습하는 사람을 존경하고, 학습하려는 강한 욕구, 하나의 주제에 다양하게 접근할 수 있는 능력과 기존의 방식에 따르지 않고 새로운 방식으로 문제를 해결할 수 있는 능력 등은 인터넷활용수업을 받은 집단과 인터넷 활용 수업을 받지 않은
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제해결 활동과 그에 따른 본문 내용 및 필수적 자료로 구성화 하였고, 사회과 탐구교과서는 각 제재별로 기본과정의 학습을 지원하는 학습 자료와 활동 아이디어(활동지), 보충심화 활동 및 그에 수반되는 자료로 구성하였다.
주제 학습에 이
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