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고등학교의 틀에서 탈피하여 경쟁력 있는 사학으로 거듭날 수 있을 것이다. 학생들의 수준에 맞는 교육을 통하여 고객의 눈높이에 다가갈 수 있으며, 다양하고 특색 있는 교육을 실시할 수 있다.
또한 위의 자율형사립고 도입과 같은 새로운
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국민공통기본교육과정의 문제점
나-2. 고교2-3학년 선택중심교육과정의 문제점
다-1. 수준별 교육과정의 문제점
라-1. 재량활동의 신설 및 확대의 문제점
마-1. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정의 문제점
바-1. 질 관리 중심의
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국민공통기본교육과 생업교육의 상향 추세
5) 첨단 정보통신기술과 열린교육
6) 전통적 교육개념의 변화
3. 세계화
1) 세계화 시대의 도래와 교육
2) 세계화 시대의 교육적 의미
3) 세계수준의 질 높은 교육
4) 특수성과 보편성의 조화
5) 세
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education.sangji.ac.kr/~jbsong/jaryo/2000/087.htm
http://www.cuusa.net/cu-hagga-b-sw/b-sw-2-6.hwp
나라 지표
http://www.index.go.kr/egams/stts/jsp/potal/stts/PO_STTS_IdxMain.jsp?idx_cd=2776
쿠키뉴스
http://news.kukinews.com/article/view.asp?gCode=soc&arcid=0004642658&code=41121111
연합뉴스
http://ne
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기본 학습부진 판별 검사 두 가지로 구분
2. 국어, 수학, 영어교과 영역의 검사 구성
3. 검사는 집단 지필검사로 구성
4. 문항은 교육과정상에 제시된 각 학년의 최저 학업성취 수준을 기준으로 구성
1) 국어
2) 수학
3) 영어
5. 검사의 활용
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고등학교를 특성화 고교로 전환시키는 안을 심각히 검토해 볼 필요가 있다. 위와 같은 여러 가지 방안을 검토하여 우리 나라 교육을 한층 더 나은 체제로 발전시켜 나아가야 하겠다.
ⅲ. 결론
시청각 자료 등의 매체들을 활용하여 일방적인
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국민공통기본교육과정 분석 연구를 수행하였고 그 결과 직업기초능력의 영역과 하위 요소가 구명되었다.
Ⅷ. 미래의 직업적 과제
장, 단기 설계가 필요하다. 먼 미래가 아니라 지금부터 시장과 고객을 확보하고 기술을 개발하는 선구자적 시
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국민공통기본 교육에 의해서 교육과정을 구성하고 11학년이상의 교육과정은 학생 스스로 과목을 선택하는 등 조금 더 자유롭다. 과목은 필수과목과 선택과목으로 나누어지는데 필수 과목에는 농업, 인턴쉽, 학교철학, NGO 활동 등이 있다.
반
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고등학교에서의 교과 활동 전반에 관한 기록을 보다 구체적으로 기술하여 학생을 보다 총체적으로 평가하는 자료로서 학업 성적(국민공통기본교과 및 선택교과)외에도 학생의 다양한 자질을 평가하는 취지로 도입되었다. 체육계열 전형의
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고등학교의 전문 교과목에는 ‘인정도서 심의회 심의 없는 인정도서’ 사용 확대
-자율학교에 국민공통기본교과목 이외에는 ‘인정도서 심의회 심의 없는 인정도서’를 사용할 수 있도록 허용하여 다양한 교육활동이 이루어지도록 함
4) 교
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