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과 통제단계
3) 친숙단계
4) 변별단계
5) 분리단계
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
◉ 사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
2) 집단의 사정
3) 집단 목표의 형성
4) 집단지도의 내용
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가정기본법이 정한‘혼인·혈연·입양으로 이루어진 공동체’에서 한 걸음 더 나아가 ▲사실혼에 기초한 공동체 ▲아동을 위탁받아 양육하고 있는 공동체 ▲후견인과 피후견인으로 이루어진 공동체로까지 가족의 범주를 확대한 것이다.
또 1
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내용’과 ‘하위 내용’ 개선
- ‘읽기ㆍ쓰기에 관심 가지기’ 영역을 ‘읽기’, ‘쓰기’로 분리
- 읽기, 쓰기에 대한 관심과 쓰기 도구 사용에 대한 기초 교육
- 4개 내용 12개 하위내용으로 구성, 지도상의 유의점 3개 신설
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개정
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교육 관련 법령도 보다 발전적인 형태로 변화해갈 수
있을 것이다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동
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가정이 되기 위해서는 올바르고 살기 편한 사회가 만들어져야 그에 합당한 올바른 가정이 만들어 진다고 생각한다. 지금 부터라도 나도 노력해야 겠다는 생각이다. 지금 내가 가정을 변화시키고 사회를 변화시킨다는 것은 당연히 무리이겠지
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정보 및 자원들을 효과적으로 공유하거나 체계 있는 행정업무를 수행하는 면에서도 어려움이 많다. 그러므로 전국적인 규모의 교육정보망의 구축이 요청된다. 그리고 학내 전산망이 구축되어 있는 학교에서는 운영을 위한 기술력이 미흡하
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등을 통하여 효율적인 보육프로그램 운영. 보육시설, 가정, 지역사회 간의 공조체제와 책임분담을 도모함으로써 영유아, 가정 지역사회 복지에 공헌하도록 한다. 1)보육과정의 구성요소 및 절차
2)보육과정의 구성내용에 대해 정리!^^
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내용의 접근 방식과 관련
지리 개념을 이해하는 것을 목표로 할 것인가 아니면 자신들의 삶의 터전을 지리적으로 이해하는 것을 학습의 목표로 할 것이냐의 문제이다. 대개 이제까지의 교육과정은 암암리 전자에 초점을 맞추어 구성되었다고
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배경
1. 가정폭력 경험과 청소년 비행
1) 가정폭력의 개념과 실태
2) 가정폭력과 아동 청소년 비행
3) 아동 청소년 비행의 실태와 유형
Ⅲ. 연구 질문 및 가설 설정
1. 연구 질문
2. 가설 설정
Ⅳ. 자료
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교육을 위한 교재 및 교육방법 개발연구, 교육부
홍경희(2003), 민주시민사회에서 시민교육의 내용분석연구, 명지대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민교육의 의미
Ⅲ. 시민교육의 목표
Ⅳ. 시민교육과 자유민주사회
Ⅴ. 시민교육
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