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교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)의 학습 형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-centered education)
6. 개별
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가정, 학교, 사회가 되어야 한다.
참고문헌
경상남도교육청 / 정보통신윤리교육 워크숍 자료, 2003
리차드 세버슨, 류지한 외 1인 역 / 정보윤리학의 기본 원리, 철학과 현실사, 2000
서울특별시교육청 / 사이버 윤리 어떻게 가르칠까?, 2001
안동근
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정보통신기반연구반/1994/21세기의 한국과 초고속정보통신/한국전산원
추병완/2002/『정보 사회와 윤리』/서울 : 울력
최정호/1995/『정보화 사회와 우리』/서울:소화
허운나/1997/“새로운 교육 패러다임의 필요성과 교육 정보화” 크리스챤 아카
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필요성
Ⅶ. 경영혁신 활성화를 위한 정보기술 활용
1. 정보기술활용의 2가지 측면
2. 경영혁신에 이용되는 대표적인 정보기술
1) 통합데이터베이스
2) 통신네트워크
3) 자동화기술
4) 의사결정지원시스템/전문가시스템
5) 휴대용 컴퓨터
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교육되어졌을 때 비로서 가능하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전략적 제휴의 의의와 필요성
Ⅲ. 전략적 제휴의 동인
1. 위험감소 효과
2. 시장접근 효과
3. 기술 공유
4. 산업구조 변화
Ⅳ. 전략적 제휴의 일반적 유형
Ⅴ. 정보통신 기술의 발달
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교육 프로그림의 필요성과 의의
(1) 생태교육 프로그램의 필요성
(2) 생태교육 프로그램의 의의
2. 생태 유아교육의 방향
(1) 생명 중심 교육
(2) 공동체 중심 교육
(3) 전인 교육으로 변화
3. 생태유아교육의 이념과 원리
4.
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교육과학기술부와 시도교육청이 연계한 국가 차원의 정책 개선 및 재정적 지원이 뒷받침되어야 한다(전세경, 2010).
참고자료
강명희 외, 21세기 초등학생의 핵심역량 측정도구 개발, 교육방법연구, 2013.
교육과학기술부, 실과(기술가정)/정보
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기술적 지리적 조직적 장벽을 뛰어넘는 협력관계가 필수적이다. 이를 위해서는 정보공동활용 부처간 신뢰형성을 위해 계약을 맺는 방법을 도입해야 한다. 계약은 정보공동활용의 책임 비용에 대한 공유뿐만 아니라 편익에 대한 공유를 반
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기술] 자원개발
I. 자원의 유형과 종류
II. 자원개발의 필요성과 의의
III. 마케팅 전략에 따른 자원개발 과정
1. 마케팅의 개념과 비영리조직의 마케팅 특성
2. 마케팅 과정
1) 마케팅 조사 및 분석
2) 표적시장 선정
3) 상품개발
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정보
Ⅴ. 정보관리의 고객세분화
Ⅵ. 정보관리의 교육
Ⅶ. 정보관리의 GIS(지리정보시스템)
Ⅷ. 정보관리의 광고대행사
1. 주요 광고대행사 자료실 현황
2. 광고대행사와 지식경영
1) 광고대행사 지식경영의 필요성
2) 정보관리 부서
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