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분야와 최근 제기되고 있는 현실주의입장을 소개한 것에 지나지 않는다. 이런 점은 비판패러다임의 제이론 및 구체적인 자료를
검토하는데 있어서 마찬가지다.다만 미디어 제국주의론의 내적 비판에 따른 이론적 세련화의 과정과 그것의 배
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지사 / 2001 / Irwin G. Sarason , Barbara R. Sarason
이상심리학 / 하나의학사 / 1997 / Robert G. Meyer ,Yvonne Hardaway Osborne
현대이상심리학 / 학지사 / 2004 / 권석만
아동기 행동장애(4판, 5판) / 시그마프레스(주) / 2001 / 정명숙 외 4
정신장애의 진단 및 통계 편람(
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지사.
대한신경정신의학회. (2007). 신경정신의학. 중앙문화사.
미국정신의학회. (1995). 정신장애의 진단 및 통계편람 제4판(Ⅳ). 하나의학사.
이인옥. 지체장애인을 위한 지각된 낙인 측정 도구 개발[박사학위]. 서울대학교, 2007. Ⅰ. 서론
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학사
김원주 저,「경영학사」, 경문사
문규현ㆍ홍정효 공저, 경영학원론(p.34~37), 대명출판사 / 2003
박승옥, 과학적 관리와 현대관리
이원우, 서도원, 이덕로 공저, 경영학 원론, 박영사
양창삼 저, 조직행동론, 민영사
윤재홍, 안기명, 안영면
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자기조절
(4) 자기 효능감
(5) 모델링
4) 반두라의 관찰학습 과정
(1) 주의집중 단계
(2) 파지 단계
(3) 운동재생 단계
(4) 동기화 단계
5) Bandura의 사회학습 발달이론의 교육적 시사점
2. 유치원 방문 면담 및 관찰을 통해 보고 느낀 점
Ⅲ.
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지 말고 마음을 가라앉힌다. 마지막으로 이 상황에서 가장 적절하게 대처할 수 있는 적합한 반응을 최후로 선택한다.
참고문헌
최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김
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지는 동기유발의 복합성이라고 할 수 있다.
④ 모델은 충분한 경험적 논리에 의해 뒷받침 되지 못하고 있다는 점이다.
⑤ 욕구들의 구조와 관계는 과학적으로 증명되지 않았다.
5. 매슬로우 욕구위계이론의 교육적 시사점
매슬로우(Maslow)의
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동기요인은 존경에의 욕구의 일부, 특히 인정의 욕구 및 자기실현의 욕구를 만족하기 위해 필요함을 알 수 있다.
따라서 위생요인은 당연히 충족되어야 하지만 그것만으로 인간이 만족할 수는 없
다. 인간은 인정과 자아실현의 동기요인에 만
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원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4. 모델과의 동일시
5. 학습기술의 결함 수정
6.가정과 학교에서의 강화 수정
참고문헌
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지사
이형행(2006). 교육학개론. 양서원
김종서,이영덕,정원식(2009). 최신교육학개론. 교육과학사
매슬로 저/오혜경 역(2009). 동기와 성격. 21세기북스
한국심리학회 http://www.koreanpsychology.or.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장
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