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제1장 특수교육이란
1. 특수교육의 기본개념
(1) 특수교육의 정의
① 특수아동: 신체적 속성이나 학습능력이 높거나 낮은 등 규준에서 벗어난 정도가 심하여 개별화된 교육이 필요한 아동
② 특수교육: 개별적으로 계획되고, 전문화되어서 집
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제1장 인간교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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- 중략 -
제4강 청소년기의 생물학적 발달
1. 신체의 변화
(1) 신장과 체중의 변화
① 여자청소년들은 남자청소년들보다 대체로 2년 정도 먼저 급격히 성장함
② 현저한 체중 증가는 사춘기의 시작으로 시작됨
(2) 성적 성숙
① 2차 성징의 출
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제1장 인권의 개념적 이해
1. 청소년 인권
(1) 인권
① 의미: 인간다운 삶을 영위하기 위해 인간이 가지는 최소한의 기본적 권리로 국가의 헌법으로 보장되며, 일반 법률에 우선함
② 특성
- 인간이 가지는 권리이며, 자유가 전제됨
- 인간이
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제1장 도시와 도시화
1. 도시의 개념
① 영어의 ‘city와 ’urban은 구별되지만 오늘날에는 상호 교환적으로 사용되고 있으며, 도시는 한자로 都(정치, 행정의 중심지)와 市 (경제활동의 중심지)의 복합어
② 인구를 기준으로 하여 도시를 정의하
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제2장 행정환경의 변동
1. 행정환경의 변동의 의의
(1) 의미
행정체제와 관계를 가지고 있는 요소들이 변하고 달라지는 현상
(2) 행정환경변동에 관심을 두는 이유
① 개방체제적 사고방식: 행정이 환경과 상호작용
② 창발적 현상: 복잡한 시
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제1장 근대의 출발과 문명개화
1. 근대의 시작
(1) 국민국가의 탄생
① 근대 이전의 유럽: 봉건적 지배단위로 이루어짐
② 18~19세기의 근대국민국가: 인위적으로 설정된 경계 내에서 봉건적 지배단위들을 통합하여 집중된 권력을 창출함
② 국
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제1과 戸川純
1) 虫の女
1. 중요어구
(1) 白き林=白い林 (하얀 숲)
고어(문어)에서 A-い형용사의 연체형은 A-き N의 형태가 됨
󰄤 美しい人→美しき人
(2) いくつも出てきし=いくつも出てきた (몇 개나 나왔다.)
ʍ
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제5과 あいさつことば （인사말）
1. [場面1] カルチャーギャップ (문화의 차이)
(1) 본문
小林さんは金さんから正午過ぎに携帯に電話をもらう。
金 ：もしもし、小林さん、こんにちは。ご飯もう食べましたか?
小林：あ
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제5장 재일외국인의 인권향상운동
在日外国人の人権を守る
１。対応を迫られる自治体
川崎市の総合計画には「すべての人々が、国や地域 ․ 民族 ․ 文化 &a
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