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평가시험
2. 대한상공회의소의 워드프로세서 자격 검정
Ⅵ. 교원정보소양인증제의 활용 방안
1. 인증 대상자
1) 용어 정의
2) 대상자
2. 시행 기관
1) 제 1안
2) 제 2안
Ⅶ. 교원정보소양인증제 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육적 시사점
① 각 지능을 활용하는 올바른 수업전략이 필요하다
② 다양한 평가방법의 도입
③ 훈련을 통한 계발이 가능
④ 교육과정의 균형적인 개발
⑤ 교류하며 작동하는 다중지능
⑥ 학생중심의 교육모형제시
Ⅱ-Ⅴ. 가드너
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공학의 발달, 인구증가와 공업화, 도시의 무질서한 확장 등으로 환경 파괴(자연환경 및 사회환경)
* 교육은 이런 위험에 대한 각성을 자극하고, 사전에 방지하는 일에 전력해야 한다.
4) 위협
: 민주주의는 우리 사회의 정의에 대한 큰 희망을
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교육의 발달
제 4 장 우리나라 수학과 교육과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수․학습론
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제 11 장 공학적 도구를 활용
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공학과
인간과 환경, 김광렬외, 동화기술
대기오염개론, 김희강외, 동화기술 ▢ 대기오염의 정의
▢ 대기오염물질의 종류
1. 입자상 물질
2. 기체상 물질
3. 특정대기유해물질
▢ 대기오염물질의 주요배출원
▢ 대기오염
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교육학연구 제6집, 한국도덕교육연구회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예술의 정의
1. 예술이 우리의 경험, 우리의 내적 실재를 발견하고 그 정체를 확인하며 기술하고 정돈하는 데 이바지한다는 것이다
2. 예술의 세계의 영원한 것을 묘사하는 것으
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교육
Ⅴ. 인적자원개발의 동향과 문제점
1. 기존 인적자원개발 체제의 주요 문제점
1) 산업화시대의 인력개발 모델에 따른 인력정책의 한계
2) 구조조정의 한국적 특수성
3) 인적자원 정책에서의 관료주의와 할거주의 : 수평적 계약과 교
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정의
2) 보완․대체 의사소통의 적용 대상
3) 보완․대체 의사소통 사용의 역사적 배경
4) 보완․대체 의사소통의 목적
5) 보완․대체 의사소통의 적용을 위한 고려사항
2. 보완․대체 의사소통 체계의 형태
1) 그림 교
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교육대학원, 2001
윤영철, 인간복제의 제한과 이에 대한 국제적 대응, 과학기술법연구 제9집 제2호, 2003
전경운, 인간복제의 위험성과 인간복제방지법, 사회과학논집 17호, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간복제의 의미
Ⅲ. 인간복제의 유용성
Ⅳ.
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 미국 문부성의 개념
2. 영재교육진흥법상의 개념
Ⅲ. 영재의 판별
Ⅳ. 영재교육의 목표
1. 지적 영역의 교육 목표
2. 정의적?사회적 영역의 교육 목표
Ⅴ. 영재교육의 대상자 선발
Ⅵ. 영
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