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이론. 원초아 중시
에릭슨: 사회적 경험을 통해 이루어진 자아 분석 이론. 자아 중시
둘째, 프로이드: 다섯 단계의 성격 발달 이론 제시. 세 단계에 걸쳐 성인이 되고 성격형성은 종결된다고 보았다.
에릭슨: 여덟 단계의 성격 발달 이론 제시.
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경험을 통해 이루어진 자아분석에 근거한 이론이란 점이다.
에릭슨은 아동의 성장발달에는 부모뿐만 아니라 가족, 친구, 사회, 문화, 배경 등이 중요하게 작용한다고 보았고, 프로이드는 단지 부모의 중요성만을 강조하였다.
인간의 성격형성
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발달이론은, 성인 환자의 치료과정에서 얻은 자료를 가지고 정상아동의 발달을 역으로 추정, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다.
그럼에도 불구하고 프로이드는 인간의 성격형성에 생물학과 초
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이론의 비교
Ⅲ. 결론
6. 심리사회적 발달 이론에 대한 비판
7. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 대한 평가
8. 사회복지실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 개입 및 치료의 목적
3) 치료자의 역할
※ 참고문헌
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정체감 대 자아정체감의 혼란 : 성실성)
3. 피아제 인지이론에 따른 아동발달이론
1. 감각운동기
2. 전조작적사고기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
4. 행동과학이론
1. 파블로브의 고전적 조건형성
2. 스키너의 조직적 조건형성
3. 반
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발달특성
3) 발달과업
2. 청소년기 자아정체감의 이해
1) 자아개념
2) 자존감
3) 자아정체감이란 무엇인가?
4) 자아정체감은 왜 청소년기에 문제가 되는가?
5) 자아정체감의 형성
6) Marcia의 자아정체감의 네 범주
7) 자아정체
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성숙한 생식기적 성격을 형성하게 되어 인간관계가 원만하고 책임감이 있으며 이성과의 사랑을 만족스럽게 할 수 있으나, 제대로 발달하지 못하면 권위에 반항하고 비행행동을 나타내거나 이성에 대한 적용이 곤란해진다.
VII. Freud이론의 평
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경험과 억압된 무의식의 내용을 중요시함으로써 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로 보고 인간의 자율성과 책임성 그리고 합리성을 무시하였다.
에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으
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성의 경험이 무시되고 왜곡되어 왔다는 논의가 있다. 교육심리학자인 길리간은(Carol Gilligan)은 「다른 목소리(In a Different Voice)」라는 저서에서, 기존의 도덕발달 이론이 공적 세계에 사는 시민의 권리에 근거하여 정의의 도덕성 발달을 규범으
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이론에 따른 나의 성장과 발달에 따른 성격 분석
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
4. 나의 청소년기 성격 분석(에릭슨, 아들러)
1) 에릭슨의 성격발달이론에 따른 나의 청소년기
2) 아들러 성격형성이론
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