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통합을 위한 교육대책 연구(Ⅱ)」,한국교육개발원(1998).
「통일준비」, 이영선 편, 도서출판 오름(1997).
「남북한관의 의식조사와 통일교육 개선방안」,김동규 외, 집문당(2001)
「통일교육의 이론과 실천」,한만길, 교육과학사(2001). 【 통일
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통합에의 기여라는 세 가지로 설명하고 있다. 정치적 사회화란 정치적 역할을 수행할 수 있는 지식, 태도 등을 배워 나가는 과정이다. 정치적 충원은 정치적 역할 담당자를 길러서 충당해 주는 것을 말한다. 정치적 통합은 국민의 공동체 의식
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경제적 공통성을 바탕으로 자매 관계를 맺어 교류를 늘렸다.
우리는 통일을 준비하며 체제 통합을 너무 강조하고 있다. 분단과 전쟁을 거치면서 남북한 사이에 쌓인 불신과 적대감을 아직 풀지도 못하고 대화도 나누지 못하면서 통일후의 정
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분석
1. 기
2. 승
3. 전
4. 결
Ⅵ. 단군신화의 교육적 의미
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅶ. 결론
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경제적 여건 악화로 실시가 연기되어오다가 1986년에야 국민복지연금법을 국민연금법으로 전면 개정한 후 1988년 1월부터 실시되었다.
국민연금제도는 도입 초기 10인이상 사업장 근로자를 당연적용 대상으로 하였으며 그 후 가입대상을 점진
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경제적인 거대한 부채와 부담이 예상된다. 그래도 우리는 통합을 해야 한다. 한국의 상황은 독일과는 또 다른 역사철학적인 배경과 정서적인 환경이 있다. 그리고 이제는 어느 한쪽의 '통일보다는 통합'이라는 개념으로 앞으로의 남-북한 문
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경제성장을 구가하거나 정치적 헤게모니를 선점하기 위한 ‘국가개혁의 전쟁기’로 불리울 정도로 개혁은 모든 나라의 최우선 정책과제이자 일상적인 화두가 되고 있다. 따라서 21세기 남북한 정치지도자의 정치리더십은 바로 이러한 국가
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경제정책연구원 부설 북방지역센터, 『베트남편람』, 1992.
량릉남.장춘, 『조선재정과 금융체제』, 1992.
민족통일연구원, 『남북한 국력추세 비교연구』, 1992.
박진.이유수, 『남북한 사회보장제도의 비교 및 통합방향』, 한국개발연구원, 1994.
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남북한 동질화 확대방안을 제시함에 있어서 남북연합의 이전단계에서 이질화의 감소 내지 변화의 촉진노력이 충분하지 않을 경우 모든 것이 공허해 질 수밖에 없을 것이다. 이에 통일헌법안 마련 또한 지금의 남북관계 속에서도 공공연히 논
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통합으로 이해한다면, 재외국가의 상황에 따라 국가정체성과 민족정체성이 재외 이주민이 처해있는 상황에 따라 상이하게 통합되어 있다고 보는 것이 적절하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인
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