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포스트모더니즘의 특징
1) 포스트모더니즘의 인간 이해
(1) 과학과 이성을 거부하는 감성적 인간상
(2) 개인을 보전하는 공동체적 인간상
(3) 미디어에 집착하는 피상적 인간상
2) 포스터모더니즘의 문화적 특징
(1)
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모더니즘 시와는 정반대 되는 성향을 보여주었다.
8)키취시-가벼운 일상성을 흥밋거리로 제시
참고문헌 : 김경린, 「포스트모더니즘 시소설·대화시 화요일이면 뜨거워지는 그 사 람」, 문학사상사, 1994
이승훈, 「포스트모더니즘 시론」, 세
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포스터모더니즘
1. 획일성 통일성을 깨는 탈 형식의 바람
2. 새로운 문화 형식
3. 사회 현상속에서 나타나는 포스트모더니즘
1) 개성과 감각화 되어가는 라이프스타일
2) 개성을 강조하는 평등 지향 사회로의 전이
3) 권위주의 해체 작업의
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모더니즘 사이에서 쏠림없이 문제를 직시 함으로써 현대사화에 발생되는 문제와 그 발전방향에 대한 진정한 해답을 얻을수 있을 것이다.
< 참고자료 >
'포스트 모던한 전망 속의 다원주의' 이합 핫산(Ihab Hassan)
'포스트모더니즘 Postmodernism
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모더니즘 경향과 그맥이 이어져 온 실험 영화나 언더그라운드 영화의 경향, 그리고 그 장르 안에서의 포스트모더니즘 영화들을 살펴 봄으로써 알 수있다. 그리고 상업 영화에서는 쉽게 접근할 수 있는 주제와 형식등을 이용하면서 포스터모
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포스트모더니즘 관점에서 보면, 학교에서 가르치는 지식, 신념체제는 사회적으로 형성된 것으로서 결코 세계에 대한 객관적인 이해 일수 없으며 특정한 관점과 가치관에 따라 형성된 것뿐이다. 포스터모더니즘은 교과내용, 즉 확정적이고 절
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포스터, H. (1983). 반 미학: 포스트모던 문화에 대한 에세이. Bay Press. 3-57 페이지
오하라, C. (2004). 포스트모더니즘. 테이트 출판. (9-57페이지)
푸크, G. & 뉴올, D. (Ed.). (2008). 포스트모더니즘 예술과 건축의 역사적 사전. 허수아비 출판사. 104-157페이
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모더니즘 사회에서는 교사 중심의 주체성을 강조하였으나 포스트모더니즘 사회에서는 점차 학습자의 주체성을 요구한다.
Ⅲ. 결론
포스터모더니즘이 현대교육에 주는 시사점
20세기 후반을 포스트모던시대라고 할 때, 그 시대의 교육이 포
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건물에 적용시키려는 노력이 보인다.
노먼 포스터의 가볍고 투명한 건축은 이러한 그의 신념과 도전을 담고 있으며 이는 우리에게 많은 생각을 하게 한다. 1. 프로필
2. 노먼포스터의 배경
3. 노먼포스터의 건축사상
4. 대표건축물들
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포스터모던 문화정책가들로부터는 모더니즘이 규율에 얽매인 환원적이고 퇴행적인 미술로 평가됨으로써 양측으로부터 협공을 받았다고 볼 수 있다.
참고문헌
1. 『포스트 모더니즘과 문화』 권택영 저. 1992. 문예출판사
2. 『포스트 모더니
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