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대상 학교급인 초등학교와 중학교에 재학하고 있는 학생들에게 학교에서 제공하는 점심급식을 무료로 제공하는 것이다. 1. 사회복지의 개념
1) 잔여적(보충적) 개념
2) 제도적 개념
2. 잔여적(보충적) 개념과 제도적 개념의 예
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지제도가 상호 동조성을 가지게 된 것은 더 큰 패러다임으로서 생산주의적, 발전주의적 경제사회 정책노선과의 연계를 가지고 따져 볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지의 보충적(잔여적)개념과 제도적 개념의 차이를 충
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지실천의 의미
2. 사회복지실천의 잔여적 복지와 제도적 복지
1) 잔여적 복지
2) 제도적 복지
3. 사회복지실천의 수준
1) 미시적 수준
2) 중시적 수준
3) 거시적
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지적 이념을 가늠할 수 있는 척도로 활용되어 지기 때문에 이러한 구분은 필요하다. 잔여적, 제도적 복지는 사회복지행정이 추구해야 하는 각기 다른 사회적 목표의 방향을 제시하는 것이다. 잔여적 복지에 바탕을 둔 사회에서의 사회복지정
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지고 있으며, 이러한 개념을 해결하기 위한 방법은 전체적인 수준의 향상과 삶의 질 향상일 것이다. 과거의 잔여적 개념의 복지정책만으로는 부족하고, 이를 보완 할 수 있는 제도적 개념의 복지정책이 복합적으로 시행되어 국민 전체의 삶의
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잔여적 개념은 개인의 책임을 강조하는 반면, 제도적 개념은 사회구조적 책임을 강조한다는 것이다. 따라서 사회복지는 잔여적 성격에서 비롯된 자선과 일시적 구호에서 벗어나 사회문제의 발생을 예방하고 경감시키는 지속적이고 독자적인
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지대를 위한 정책과제, 강명순의원실, 2010. 1.서론
2.잔여적 사회복지실천의 개념
3.제도적 사회복지실천의 개념
4.잔여적 사회복지실천과 제도적 사회복지실천의 차이
5.사례연구(무상급식)
6.사례의 문제 해결 방안(무상급식)
7.참고자
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지정책과 복지정치의 발전” 아세아연구 제54권 제2호, 2011
- 한국교육삼락회총연합회, “무상포플리즘과 한국의 미래”, 2011
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 잔여적 사회복지실천과 제도적 사회
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방법을 제시하는 것이다. 잔여적 사회복지실천 과정 중 사정은 클라이언트 생활상황에서의 욕구들을 파악하고, 이들의 의미와 유형들을 설명해 준다. 반면, 제도적 사회복지실천 과정 중 사정은 사정을 기반으로 개입을 위한 목적이 설정되
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지정책학원론, 양서원, 2008
박용순, 사회복지개론, 학지사, 2007
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2006
현외성, 사회복지정책강론, 서울:양서원, 2000 1. 사회복지정책의 잔여적 모형과 제도적 모형 비교
2. 잔여적 모형과 제도적 모형 비교 예
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