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마무리 한다. 우리나라도 무엇인가 발전적인 미래를 위해 제3물결의 선두주자에 서야 하지 않을까? Ⅰ. 서론
1. 부란 무엇인가 ?
Ⅱ. 본론
1. 심층기반
2. 프로슈머
3. 빈곤
4. 지각변동
Ⅲ. 결론
1. 부의 미래에 대해
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및 과거의 문화가치에 대한 연대적 평가를 이상화된 형식으로 아동에게 제공.
7.방법
문화재를 이용해서 아동의 바람직한 발달을 기하는 과정. 아동 자신의 능력을 확대하고 통제하는 힘을 함양해서 그들을 필요하고 유익하고 유용한 사회활
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및 현황 --------------- 1～8
1.1 컴퓨터 교육의 개념
1.2 컴퓨터 교육의 필요성과 목표
1.3 컴퓨터 교육의 현황
2. 컴퓨터 구조 교재 분석 ------------------ 9～22
2.1 공업에 대한 교과
2.2 교육과정
2.3 교재분석
Ⅲ. 결론 ----------------------
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법규
⑵ 국민공통 기본교육과정의 직업 교육
⑶ 직업 교육 목표 유형(특수 교육 기관별)
⑷ 특수학교 전공과(19개교)
⑸ 특수 교육 대상 학생 직업재활 지원체계
⑹ 직업평가대상 및 평가도구 - 청각장애
⑺ 특수학교 직업교육 모형과 프
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광해군의 중립외교
47. 병자호란
48. 북벌운동
49. 붕당정치
50. 숙종의 탕평책
51. 영조의 탕평책 (왕권강화)
52. 정조의 탕평책 (왕권강화)
53. 실학의 대두
54. 중농학파
55. 중상학파(북학파)
56. 국학연구
57. 실학의 의의
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연구
제1절 교육연구의 기초
제2절 자료수집방법
제3절 표집
제4절 양적연구방법
제5절 질적연구
제11장 교수-학습
제1절 교수-학습지도의 기초
제2절 수업변인
제3절 수업모형과 교수설계
제4절 수업유형
제5절 수업지도
제
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발달
4.3 경영경제학으로서 독일경영학의 발달
제3장 경영환경 (교재 90 - 107)
1. 경영환경이란 ?
2. 경영환경의 유형 : 경영의 외부환경은 크게 일반환경과 과업환경으로 구분된다.
3. 환경에 대한 분석
3. 국제경영환경
제 4-5장 형태 및
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지도성에 관한 연구
▶ 제 5장 유아교육 운영관리의 세부사항
제 1절 유아의 영양관리
제 2절 유아의 건강 관리
제 3절 유아의 안전관리
제 4절 유아교육기관의 시설·설비관리
제 5절 유아교육기관의 재정관리
제 6절 유아교육기관
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지도자로서의 역량
(5) 교육평가자로서의 역량
(6) 학급경영자로서의 역량
3. 본인이 생각하는 핵심역량
1) 핵심역량
2) 역량강화 제언
(1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문
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지도원리
(6) 전통적 유아교육기관
(7) 한국전통 유아교재
2. 한국 근대․현대 유아교육
(1) 초창기 유아교육과정
(2) 대한민국 수립 후 유아교육
(3) 유아교육체제 정비기
- 1960년대
- 1970년대
- 1980년대
- 1990년대 이후
Ⅲ. 결론
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