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가정폭력 피해현황과 지원체계 개선방안. 한국여성정책연구 원
7.최현미 외 공저. 다문화가족복지론. 평택대학교 다문화가족센터 편.
8.교육과학기술부-다문화가정 학생 현황(2009)
9. 이재분. 다문화가정 자녀 교육실태 연구 :국제결혼가정을
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다문화 가정 자녀들은 집단따돌림이나 학교폭력을 경험한다. 일곱째, 다문화가정 자녀들은 엄마가 한국말을 잘 못하기 때문에 무시하는 경향이 있다. 여덟째, 다문화가족 부모와 학생들은 자신이 다문화가족임을 드러내고 싶어하지 않는다.
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 다문화가정의 개념
II. 다문화가정의 유형
III. 다문화가정의 문제점
1. 언어적인 어
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학생들을 위한 교육프로그램은 교육부에서 지원하는 중앙 다문화교육센터에서 운영하고 있다. 이 센터에서는 다문화가정 자녀들의 한국어와 기초실력 향상을 위해 교육프로그램들을 제공하고, 부모를 대상으로 자녀학습지도방법이나 아동
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다문화가정 아동이 처음으로 접하게 되는 사회집단인 학교는 이들에 관한 차별적인 태도를 버리고 그들을 평범하며 당연한 학생으로 받아들일 수있는 정신적인 태도와 자세가 있어야 한다. 이를 위해 학교에서의 바른 교육은 아주 중요하다
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가정 아동 지원 서비스 강화
다문화 가정의 아동들에 대해서는 특히 정부나 지자체가 적극적으로 나서서 성장단계(주기별)별 지원 방안을 마련하는 정책적 접근이 필요하며 연령, 학교, 성장주기에 따른 학생들의 니즈를 파악해 적절한 지원
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다문화가정자녀’들을 대상으로 ‘맞춤형교육’을 진행하는데, 각각 외국인근로자와 유학생을 대상으로 ‘기초질서법 교육’을, 결혼이주여성과 배우자를 대상으로 ‘가정폭력, 아동학대 예방 교육 등 4대악 예방교육’을, 다문화가정 자
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없다고 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화정책에 대한 선행연구
2. 다문화 가정의 문제점
1) 언어적인 어려움
2) 문화적인 갈등
3) 편견과 차별
4) 사회적·경제적 문제
3. 정부가 내놓는 해결책들
Ⅲ. 결론 및 개인의견
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다문화 가정의 아이들은 대개 초등학교에 다니고 있는데요. 그 아동들이 중·고등학교에 올라가면 더 큰 문제에 부딪칠 수 있습니다.]
다문화가정 자녀에 대한 교육에 따라 이들이 우리 사회의 중요한 인적 자원이 될 수도, 반대로 사회 갈등
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, 세르비아 등)의 청소년 지도자들을 불러 모아 평화교육과 갈등해소교육에 관한 워크 1.서론
2.다문화가족의 개념
3.다문화교육의 개념
4.국내외 다문화교육의 현황
5.다문화주의적 관점에서 대구시 다문화교육 분석
6.참고자료
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