 |
다문화 학생들과 함께 진행한 프로젝트에서 각자의 문화적 배경을 존중하며 의견을 조율한 경험이 있습니다. 이 과정에서 저는 갈등을 해결하고, 팀원들의 다양한 의견을 수렴하여 보다 나은 결과물을 만들어낼 수 있었습니다. 종근당에서
|
|
 |
가정위탁 지원센터에는 한명의 팀장님과 두명의 선생님, 이렇게 세분이서 일을 하시는데 오늘은 팀장님과 선생님 한분이 서울로 교육을 올라가셔서 선생님 한분과 자원봉사를 해야했다.
오늘 한 일은 교육자료 정리였다. 아동복지에 관한
|
|
 |
공동 프로그램을 통해 저소득층 가정의 아동에게도 양질의 보육 기회를 제공하였으며, 학부모와 지역 주민들이 함께 참여할 수 있는 다양한 활동을 기획하여 어린이집이 지역 사회의 중심적인 역할을 할 수 있도록 했습니다. 이로 인해 어린
|
|
 |
아동의 개별적인 발달 수준과 필요를 이해하고, 맞춤형 프로그램을 개발하여 그들의 사회성과 자존감을 높이는 데 기여하고 싶습니다. 또한, 아동의 부모와 긴밀히 소통하여 가정에서도 아동이 건강하게 성장할 수 있도록 지원하는 것이 중
|
|
 |
가정 학생 학습 도우미 경험 -
학교에서 봉사 동아리를 하면서 이왕이면 다양한 입장의 사람들을 만나고 싶어 기회가 닿는 한 여러 봉사 프로그램에 참여했습니다. 장애인 복지관에서 봉사활동 할 때에는 기존의 장애인에 대한 고정관념이 깨
|
|
 |
아동 대상에 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 가정과 건강의 가치와 소중함을 다시한번 느끼게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들은 저의 친형제와 남매들이라고 불릴 수
|
|
 |
아동 대상에 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 가정의 소중함을 다시한번 느끼게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들은 저의 제2의 가족이라고 불릴 수 있을만큼 친해졌습니
|
|
 |
가정은 장애아동들이 지내는 곳인 함께 교육해주며 저는 가정의 소중함을 다시한번 느끼게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들은 저의 제2의 형제자매들 이라고 불릴 수 있을만큼 친해졌
|
|
 |
장에서 적용할 수 있을 뿐만 아니라 사회복지에서도 적용이 가능하고 긍정적인 사회적 촉진을 만들 수 있다고 생각합니다. 실제로 제가 지역아동센터에서 봉사활동을 할 때, 어려운 가정환경의 아동들이 사회적 편견 속에 살아가며 많은 상
|
|
 |
가정이라는 장애아동 대상에 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 가정과 건강의 중요성과 소중함을 다시한번 느끼게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 지금까지 계속함으로써 이제는 그 아이들은 저의 형제들이라고
|
|
메뉴펼치기
