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다문화가정 아동, 입양아동 등) 중에서 한 대상을 선정하여 개념, 현황, 문제점, 개선방안에 대해 정리해 보았다. 최근 우리나라 인구구조 상의 두드러진 변화 두 가지는 저출산고령화와 외국 인구유입의 급속한 증가이다. 특히 결혼이주민과
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다문화 교육의 대상은 단순히 ‘그들’ 뿐만이 아닙니다. 다문화 교육의 주체와 대상은 모든 한국 사회의 구성원으로 확대되어야 합니다.
전국적인 조사를 통해 한국인들이 어떤 다문화적 상황에 놓여있는지 알리는 것이 우선입니다. 또한
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가정폭력이나 음주의 문제 등 위험이 증가하기에 이에 대한 개입서비스도 제공되어야 함
⑬ 아동 및 청소년 교육지원 프로그램이 필요하다.
- 지역사회네트워크를 통한 전문적 학습지원프로그램과 방과 후 활동 프로그램이 필요
- 다문화 청
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다문화가정의 정의
Ⅱ. 다문화가정의 현황
Ⅲ. 다문화가정의 문제점
1. 이혼 증가
2. 결혼 여성의 사회 부적응 문제
3. 자녀들에 대한 교육 문제
4. 차별과 인권 문제
5. 언어 소통 문제
6. 문화의 차이
7. 가정폭력
8. 정체
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다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2014.01.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정에 대한 최근 신문기사
2. 신문기사에 드러난 다문화가정의 문제점
3. 신문기사
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다문화가정의 증가세가 지속적으로 진행되는 현 시점에서 외국인 노동자나 외국인 배우자 등에 대한 차별과 편견의 문제를 더 이상 소홀히 다뤄서는 안 된다. 다문화사회란 시민·국민으로서 누릴 수 있는 사회·경제·정치·문화적 권리를 획
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다문화가정의 이해
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 형성과정
(3) 다문화가정의 유형
2. 다문화가정 아동의 현황과 실태
(1) 다문화가정 아동의 현황
(2) 다문화가정 아동의 실태
3. 다문화가정 아동의 문제와 대책
(1) 다문화가정
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1호 (72), 한국여성개발원, 2007
오성배, 《국제결혼 가정 자녀(\'Kosian\')의 교육 환경과 문제》, 「교육비평」
봄여름 제22호, 2007
3.그 외
http:// www. eulim. org
교육인적자원부 외, 〈여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원대책 〉, 2006.4.26
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다문화가정 지원서비스의 차별화와 특성화
가족생애주기와 가족유형에 따라 다문화가정 지원서비스의 차별화하고 특성화할 필요가 있다. 입국초기에서부터 완전한 정착에 이르기까지 다문화가정의 욕구와 문제가 상이함으로 그에 따라서
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다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로그램의 새발 및 적응 연구 - 김미영, 청주교육대학교, 2008
다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응 - 김경자, 진주교육대학교, 2008
다문화가정이
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