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적을 생활 함
(5) 자녀가 해로운 행동을 하지 않도록 제한 설정함
(6) 자녀가 감정을 표현할 수 있도록 반응해주고 격려해주며 자녀의 감정을 인정해주고 감정에 대해 명명해주며 감정의 모델링 역할을 해줌
5. 다문화가족 자녀와 부모역할 :
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시선도 많이 바뀌어야 합니다.
다문화 가족은 다양성을 유지함으로써 더 좋은 방향으로 진화할 수 있도록 돕는 역할을 하므로 무시하지 않고 기존의 문화를 넘어 더 새로운 문화를 창조할 수 있는 주체로 인식해야 된다고 생각합니다.
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다문화주의시각, 나남출판사. 1998.
5. 한국철학회, 다원주의 축복인가 재앙인가, 철학과 현실사, 2003. Ⅰ. 다원주의 & 조합주의
1. 다원주의
2. 다원주의에 대한 비판
3. 조합주의
Ⅱ. 미국의 노동운동
1. 역사
2. 고용관계의 성격
3. 고용
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가 본격화되고 국내 거주 외국인 수와 결혼이민자가정이 증가하면서 다문화사회로 돌입
3)가정생활문화의 창조
(1)우리 가정생활문화에 대한 주체의식
(2)다른 문화에 대한 수용
(3)환경친화적인 생활양식
4.가정생활문화의 구성
1)삶의 범주로
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적 지원이 더 확대될수록 다문화 가정의 사회적 참여도와 삶의 질이 긍정적으로 향상되고 있다. 정부와 지자체의 적극적인 투자와 정책 지원 또한 센터의 운영을 지속 가능하게 하며, 다문화 가정이 지역사회 일원으로서 존중받는 사회를 만
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적으로 보이지 않는다면 허울만 좋은 예산 집행이 되고 말 것이다. 복지 예산의 증가와 합리적인 사업 수행이 요구 된다.
Ⅴ. Epilogue
조사를 하면서 보니, 건강가정지원센터의 프로그램은 주로 다문화가족, 한부모가족, 혹은 이혼이나 문제에
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다문화 청소년의 언어 능력을 키우고, 그들의 정체성을 확립하는 데 필수적이다. 한국 사회에서 다문화 가정의 자녀들은 자국의 언어와 한국어 두 가지 언어를 습득해야 하며, 이 과정에서 혼란을 겪기도 한다. 이중언어 교육은 이러한 문제
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본적인 학습 자료조차 마련하기 어려운 경우가 많다. 본인은 실제로 책을 빌릴 수 있는 도서관의 존재가 어떤 가정에게는 사치처럼 여겨질 수 있다는 이야기를 듣고 충격을 받은 적이 있다.
다문화 가정의 아이들도 교육의 영역에서는 불리함
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다문화 아동 관련 프로그램들은 주로 아동 교육에 주안점을 두고 계획되어 장기간 지속적인 개입을 통해 아동의 인지, 언어발달에 주력한 측면이 있었다. 본 프로그램은 다문화 가정 아동들의 욕구에 주목하여 보다 창의적인 교육에 주제를
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다문화 가정 자녀들이 학교에서 겪는 차별은 단지 놀림 수준의 문제가 아니다. 본인은 교육봉사를 하며 다문화 자녀와 함께 시간을 보낸 적이 있었는데, 한 아이는 자신이 엄마 나라 말을 할 줄 안다는 것을 부끄러워했고, 이름조차 한국식으
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