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다문화청소년의 자신감과 자아정체성을 훼손하게 한다. 이학춘 외(2011)「다문화가정 자녀의 문화 프로그램을 통한 인성변화에 관한 연구」
Ⅲ. 결론
다문화주의는 문화권의 배경에 따라 특정사회의 구성원이 차별을 받지 않고 상호 간의 존
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주의, 다문화사회 개념
1) 다문화주의 개념
2) 다문화 사회 개념
2. 한국사회에서 다문화주의 태동
3. 다문화주의 유형
1) 다문화모형
2) 동화모형
3) 차별?배제모형
4. 해외의 다문화정책
1) 다문화
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다문화가정 부모교육의 실시
8. 다문화 유아를 둔 부모교육의 과제와 방향
1) 다문화 부모교육 및 교육에 대한 성찰
2) 다문화가정의 부모에 대한 교육지원
3) 다문화 부모교육에 대한 방법의 개선
4) 다원적 태도 형성
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in Community in America, edited by C. H. Reynolds & R. V. Norman(Berkeley: University of California Press), 147-69. I 머리말
2. 유교민주주의론 대두의 배경
3. 이상적 자유주의 질서의 규범론적 재구성
4. 가치다원주의와 유교민주주의의 가능성
5. 맺음말
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주의 이론
정부와 이익집단 간의 정책과정상의 역할에 있어 다원주의와 조합주의는 그 결정방식이 다르다. 다원주의는 정책과정에서 국가의 수동적 역할을 요구하는 반면, 이익집단이 핵심 주체로서 국가에 대한 투입기능으로서의 역할을
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주의
2. 갈등주의
3. 학교 위기론
4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청소년
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다문화 사회의 출현에 적합하지 않다는 비판이 등장하면서 나타난 모형이다. 이 모형은 다시 행위 주체를 기준으로 ‘국가주도 다문화주의’와 ‘시민주도 다문화주의’로 구분되며, 차이점을 정리하면 다음과 같다.
<표 2> 국가주도 다
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다문화교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주의의 의미
2. 동화주의와 다원
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다문화적 연대를 통한 교육과정의 전면적인 개편이 필요하다. 내가 속한 공동체에서 나와 다르다고 차별하지 않고, 모두가 인정받으며 균등한 교육기회의 제공과 공평한 결과를 보장받는 것. 이것이 바로 다문화사회의 민주주의 교육이자 진
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다문화사회의 일원으로서 사회를 변화시켜 갈 수 있는 주도적인 역할을 해 나갈 수 있을 것이다.
5. 다문화 교육의 방향에 대한 개인견해
오늘날 세계 여러 나라는 다문화교육이 주요 교육개혁의 과제로 대두되면서 배타적 동화주의 교육으
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