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다문화가족센터
이인경. 국제결혼과 다문화가족의 현실-상담사례
김혜경 외 6(2006). 가족복지론
새움터(1993년). 기지촌.기지촌여성.혼혈아동 실태와 사례
국가인권위원회(2003년). 국내 거주 외국인노동자아동의 인권실태조사
교육인적자원
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1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부
론 1. 다문화가족의 이해
2. 다문화가족의 문제와 복지실천 개입
1) 다문화 가족의 문제
(1) 개인
(2) 가족
(3) 사회
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론
결론을 말하자면 영아들이 건강한 몸과 긍정적인 마인드를 가진 사람으로 성장하는데 있어 부모도 중요하지만, 영아가 자라면서 만나는 선생님들의 인성적 자질 그리고 그 선생님이 얼마만큼 그 아이를 위해 노력을 하고 질 좋은 교육을
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다문화 인식이었다.
이러한 것으로 보았을 때 다문화 환자를 간호할 때 사전 교육의 정도가 다문화 환자에 대한 입장과 태도에 중요한 영향을 미치기 때문에 다문화 간호 교육의 중요성이 증가하고 있다고 볼 수 있다.
2) 연구의 주요 결론에
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다문화 교육과 인식 개선이 필요하다. 다문화 가정을 위한 지원 프로그램을 강화하여 아이들의 정체성 혼란을 줄이고, 다양성에 대한 이해를 높여야 한다.
Ⅲ.결론
입양가족 문제는 많은 도전과 과제를 안고 있지만, 동시에 해결할 수 있는 가
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다문화주의 혐오증과 실패론: 어떤 다문화주의인가?」『다문화와 인간』, (2012).
김철홍, 「이주민의 인권과 다문화 인권교육의 방향」, 중앙다문화교육센터, 2013.
한건수 외, 「한국적 다문화사회의 이상과 현실」, 『한국사회학회회보』, 200
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개요
제 2절 가족친화 우수기업 시상식 프로그램 기대효과， 내용， 추진전략과 평가
1 기대효과
2. 프로그램 대상 및 내용
3. 프로그램 추진 전략 - 요구도 파악 및 교육대상 선정
4. 교육구성 및 진행방법
5. 평가 및 결과
참고문헌
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교육에서 그치지 않게 해야 한다. 그리고 국내 거주 외국인들이 어떠한 서비스와 복지혜택을 받을 수 있는지 자세하게 설명하여 외국인 친화적 및 다문화가정 친화적 모습을 보여준다. 또한 복지서비스를 주는 기관의 이름과 번호 자료를 유
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론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성
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교육으로 실시하고 있는 프로그램은 베이비시터 파견, 가정도우미 파견 등을 들 수 있음.
참고문헌
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저
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