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론 등 3대 방법론 확립
~1970
통합기
통합방법론 발달
방법론 간 공통적 요소를 찾으려 함
펄만의 문제해결모델, 핀커스와 미나한의 4체계모델 등
~현재
다양화, 확장기
새로운 모델, 다양한 관점 등장
과제중심모델, 역량강화, 강점관점
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다문화가족건강
취약가정방문건강
장애인건강
기반(인프라)
평가
정보 및 통계
재원
Ⅲ.결 론
지역사회간호학 과제 논제에 맞게 여기에서는 일차보건의료에 관해 조사해 보고 일차보건의료를 지원하기 위해 우리나라에서 실시되고 있는 보
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론. 현문사. pp435, 442
3. 이윤관 저. 2010. 비만은 없다. 대경북스. pp20
4. 대한간호학회 지역사회간호학 편. 2001. 지역사회간호학. pp364~365 Ⅰ.
서 론 -------------------------------------------------------------
Ⅱ.
본 론 ---------------------------------------------
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론적으로 계몽주의 시대로부터 똘레랑스의 의미의 변천에 대해 살펴보면서, 똘레랑스라는 용어를 보다 신중하면서 적절하게 사용할 필요성을 느끼게 된다. 똘레랑스는 서로의 차이를 받아들이며 남을 나처럼 인정하는 태도라는 점에서 진정
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교육 및 사법제도를 개조하여야 한다. 계급사법의 원형은 오늘의 타락한 법학교육에 그 뿌리가 있다. 사법의 민주화를 위한 시민참여는 실천적인 과제로서 계속 탐구되어야 한다.
둘째, 법의 과학을 지향하여야 하므로 그 중요한 방법론으로
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론
여러 가지 제도나 기관을 통해 사회의 개선을 도모하고 사람들의 서비스 요청에 부응함으로써 전반적인 삶의 질이 보다 나아져야 하지만, 사회문제는 예측할 수 없이 점점 복잡해지고 사람들의 욕구 또한 너무도 다양화되기 때문에 아무
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론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저 | 학지사 |
가족복지론 한국여성복지연구회 저 | 청목출판사 |
가족복지론 김연옥 저 | 나남 |
사회복지학개
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사회복지서비스로의 전환
7. 사회복지서비스 프로그램의 발전과정
8. 우리나라의 사회복지서비스 발달
9. 우리나라 사회복지서비스정책
(1) 아동 및 청소년복지
(2) 노인 및 장애인복지
(3) 모․부자복지
(4) 다문화 가족
Ⅲ. 결론
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1.서 론
2.다문화 교육의 개념
3.외국의 다문화 교육 사례 분석
4.교육기관에서 진행된 다문화교육프로그램이나 매체활용 강의를 선정하여 다문화교육의 관점에서 분석
5.결론
6.참고 자료
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다문화교육은 학생들에게 베넷이 제시한 간문화적 역량 개발하기 위한 다문화적 환경의 조성이 진행되지 않고 있다. 즉, 학교 다문화교육이 그 실효성을 획득하기 위해서는 이론적으로만 다문화교육을 진행할 것이 아니라, 서로 다른 문화적
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